浅谈信息技术课堂教学中的德育教育

谢明喜

在信息技术教学中进行德育教育是非常必要的，它是提高学生整体素质，培养适应新世纪人才的需要，也是深化素质教育的必然趋势。如何在信息技术课堂教学中开展德育教育，成为信息技术教师非常关注和值得探讨的问题。

一、结合教材内容，培养学生的情感与价值观

信息技术教材是开展学科教学的主要内容，也是进行德育教育的载体，依据教材挖掘德育因素是课堂进行德育教育的前提。在教学中有效实施德育教育，教师就要深入钻研教材，明确教育目的，抓住结合点，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于信息技术课堂教学之中。教师在具体实施的过程中，要加强德育的育人意识，组织信息技术课堂教学时，在知识讲授与技能训练之中，寻找德育教育的契机。

1.培养学生的爱国之情

爱国是每个公民应该具备的最基本的思想道德情感。笔者通过对本地三十年的经济发展情况的分析，了解了国家经济发展的成就，使学生得到了一次爱家乡更爱祖国的教育，促使学生更加热情地投入到爱国家、爱生活的实际行动中。

2.培养学生的集体主义精神

在我们的传统印象里，学习活动是个人行为，学生彼此之间只有竞争，缺少合作。事实上，个人学习无法培养学生处理各种问题的能力。而现代信息社会弘扬的就是合作精神，培养具有合作意识和能力的现代人成为教育的重要目标。在信息技术教学的课堂上，教师可以充分利用教材的内容，合理安排一个个小任务，就能够为学生的合作学习提供广阔的空间和多种可能性，使合作学习更贴近生活实际。

首先，要让学生明白合作的重要性，树立起合作意识。另外，在信息技术课堂上，要注重给学生提供合作学习的平台，并给学生合作学习的机会，成为学生展示自己的舞台。例如：学生学会flash软件后，教师将学生分成制作小组，完成一个漂亮的flash动画作品。学生具体分工，开始完成自己小组的作品。通过这样的合作，学生明白了合作的重要性，了解到集体力量的强大，懂得了人与人之间应该互相帮助、互相关心，这对学生健全人格的培养也有很大帮助。

二、结合课堂常规，培养学生良好的习惯

学生在课堂学习过程中养成好的习惯，可以让他们终身受益。同时，学生时期是养成良好习惯的黄金时期。

1.培养学生的上课细节

信息技术课堂教学的最基本要求是遵守计算机的操作规程。这是保障学生掌握正确操作方法的基础，也是培养学生良好学习习惯的前提。在实际教学时，信息技术课是在计算机室里上课，打乱了学生原有的班级模式，再加上学生对计算机兴趣浓厚，使得学生的自觉性明显降低。教师所说的操作方法和注意事项，因为学生注意力的分散，造成出现不按标准的程序开机、乱敲击键盘等操作。因此，教师在课堂教学的过程中，有必要对学生加强行为习惯的教育。

2.注重学生的操作习惯

教师在课堂教学时，要以身作则，为人师表。对于学生来说，教师不仅知识渊博，而且是道德修养的榜样。教师本身就是学生的德育教材，所以教师在课堂示范教学和上机指导过程中，也应有良好的习惯。要通过自己的良好行为习惯影响学生，起到表率的作用。从德育角度讲，要能够发挥德育主体的德育潜能，促进学生学习，提高道德教育效能。

三、利用网络教学，让学生树立正确的信息道德观

随着社会科技的发展，计算机已逐渐进入家庭，学生对计算机的兴趣日益浓厚，上网浏览、网上聊天、收发电子邮件，人们的生活越来越离不开网络。因此，对学生进行网络道德教育已经迫在眉睫。

1.自觉抵制不良信息

由于因特网是开放的，因此信息内容既有大量健康、有益的，也有不少反动、迷信的。如何引导学生既利用因特网进行学习，又防止不良信息的侵害，是所有计算机教师面临的艰巨任务。教师在课堂教学中，可以收集精美的图片、播放优美的音乐，使学生能够通过正确的途径感受美、欣赏美，从而提高欣赏水平和鉴别能力，增强自身的文化素养，从内心深处自觉地抵御低级、庸俗、不健康信息的侵蚀。还要教育学生网上也要遵守人际交往准则，用语文明礼貌，不讲脏话。

2.形成良好的道德行为

在信息技术教学中，要结合教学内容，培养学生文明上网、维护网络安全的道德。大力推进学生绿色上网活动，加强网络信息的监督与过滤，充分发挥教师的指导作用。教师可以建立心理网站、学校论坛等形式，合理运用网络资源，使师生可以平等地跨时空进行网上交流，如通过电子邮件、QQ交流，教师可以关注学生的网络心理，解决学生的心理问题或学习问题。让学生在浓厚的道德氛围中感受道德、体验情感，形成良好的网络道德行为。

教育家赫尔巴特说：“教学如果没进行德育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。”信息技术教师必须要做一个有心人，充分发挥自己的学科特长，深入挖掘教材的德育内涵，搜集德育素材，同时还要加强教师的自身修养，在教学过程中合理地进行德育教育，完成新时代赋予每一个教师的使命。