与“沙”共舞

吕燕

沙子是日常生活中常见的自然材料，它纯净无污染，流沙又随物赋形，千变万化，玩沙自然也就成了孩子喜欢的一项活动。当如面粉般一样细腻、润滑的沙子从孩子指尖滑过时，它带给孩子的不仅仅是快乐，还有因好奇产生的创造欲望和审美情趣。

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中提出：“沙水游戏是涉及幼儿各个发展领域多种经验的综合游戏，沙水材料的开放性，给予幼儿更多的探索价值。”环境具有润物无声的教育作用，它是一种隐性的课程。为了充分挖掘沙子在探究、审美、艺术等方面的教育价值，我们以“沙”为工具、以“沙”为载体，本真“立美、启智、愉悦”的环境创设理念，全方位地营造了生态灵动、丰富多元、自主愉悦的“沙艺术”教育环境，让孩子每天都置身于浓郁的沙艺术氛围之中，体验着与沙为舞、以沙为伴的快乐与喜悦。

一、全方位开辟——凸显“沙艺术”教育环境的丰富性

我们坚持“让每一块墙壁说话，让每一个角落都渗透沙艺术文化教育价值”的原则，借助幼儿园楼道、墙壁、角落等处，创设了立体多维的“沙艺术”空间。

1.沙艺“嬉戏池”。我们在空地上开辟了多个大沙池，孩子们在沙池里尽情堆沙，城堡、高楼、金字塔在孩子的双手中诞生。更有趣的是，他们还喜欢肆意地在沙池里嬉戏、玩耍、翻滚，这里成了名副其实的沙艺乐园。

2.沙艺“展示厅”。我们在大厅创设了别具一格的“沙艺展览世界”。在大厅顶上，我们设计了活泼新颖的沙艺术图案，鲜亮醒目的“沙艺世界欢迎您”七个大字映入眼帘。在大厅之内，橱柜上陈列了各种造型别致、栩栩如生的沙艺动物与人物的工艺品，以及亲子制作的沙瓶画、沙缸画、沙雕等作品，这些作品虽稚拙但不失大气，虽简单但不失创意，堪称独一无二的艺术之作，让人为之赞叹。

3.沙艺“创作馆”。沙画艺术是近几年刚刚兴起的一种与舞台艺术相结合的表演形式，我们也巧妙地设计并创设了“沙箱画创作馆”。室内有供20余名幼儿同时创作的沙箱。只要打开沙箱上的灯管，幼儿便可以在沙箱上尽情创作，常常让孩子爱不释手，流连忘返。

4.沙艺“信息墙”。墙上展示了各种与沙相关的资源与信息。旨在让幼儿透过小小“沙艺术”之窗，走进博大的“沙艺术”世界之中。如，有关于沙的作用、沙的种类的科学小常识介绍；有关于沙的故事、沙的成语的文学作品欣赏；还有关于沙画大师及沙画作品的简介等，给幼儿呈现了多样化的沙的相关信息。

5.沙艺“欣赏道”。在楼道两旁分别呈现了国内外著名的沙画艺术作品及幼儿自己创作的沙画作品等，幼儿每日都耳濡目染，潜移默化地受到了“沙艺术”教育的熏陶，感受沙子独特的艺术内涵。

二、多渠道开放——凸显沙艺术教育环境的自主性

《指南》在艺术领域中指出，艺术具有典型的创造性，独创是艺术的根本。而沙子对促进幼儿想象、创造力的发展无疑是一个非常好的载体和工具。因为沙子千变万化，随物赋形。在动手动脑中，幼儿的思维得以发展，幼儿的审美得以熏陶，幼儿的能力得以提升。因此，在创设“沙艺术”教育环境的过程中，我们总是从幼儿的发展出发，重视幼儿自主性、创造性的发挥，让幼儿在自主探究、自主创作、自主感受、自主体验中多通道地感受沙子的奇妙与神奇。

1.自主的沙雕创作长廊。我们借助走廊和过道，创设了富有气势、开放自主的沙雕创作长廊。孩子们三五成群，系上围裙，手拿工具大胆创作，气势磅礴的航空母舰、栩栩如生的海星、美味诱人的水果……这些稚拙又富有创意的沙雕作品均出自于孩子灵巧的双手，展现了孩子无限的创意。

2.自主的沙箱画创作馆。沙箱画有着新颖有趣的作画方式、变化多端的作画过程，不仅能充分挖掘了幼儿的创新潜能，同时，对幼儿专注品质的培养也十分有益。在柔美、舒缓、恬静的音乐伴奏下，幼儿大显身手，放飞自己的创意和梦想。沙箱上，他们用灵巧的双手自由舞动，有的抹、有的点、有的撒、有的推，演绎出了一幅幅充满童趣、创意飞扬的作品，在沙箱灯光的映射下显得惟妙惟肖、立体灵动。

3.自主的沙奥秘探索区。我们借助墙壁转角创设了“沙奥秘探索区”，区域里有供幼儿探索的各种辅助材料，如漏斗、小瓶、小勺。有的用小勺舀，有的用漏斗装，还有的不停晃动沙瓶……在一次次反复舀、装、晃的活动中，孩子们感到无尽的快乐。

4.自主的沙艺术表演坊。沙子不仅可以进行创作、探究，还可以进行表演、讲述， “沙艺术表演坊”为幼儿创设了自主表达，创造性表演的空间。表演坊中有各种颜色的沙盘、沙箱，以及各种造型的小树、动物插塑，幼儿可以自主选择，创造讲述，他们常常兴致盎然，百看不厌，感受着与同伴一起创造的快乐。

三、多元化浸润——凸显“沙艺术”教育环境的渗透性

《指南》的说明部分明确指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。这说明了幼儿学习的主要特点是做中学，玩中学，生活中学。因此，我们不断探究沙子的教育价值，不断丰富“沙艺术”的教育途径，将“沙艺术”教育与幼儿一日生活相融合，与区域游戏相渗透，开展了丰富多彩的“沙艺术”活动。不仅丰富了幼儿园环境，深化了幼儿一日活动内容，更促进了幼儿的多元发展。

1.自然角中的渗透。自然角是对幼儿进行科学启蒙教育的丰富资源。我们利用沙子在自然角中开展了“比较性种植实验”活动，将沙植、泥植、水植等多种方式进行比较，让幼儿细致观察、积极探究、认真记录植物在沙子、水中、泥土中不同的生长情况和生长特点，以帮助孩子更多地感知沙子的特性和作用。

2.体育锻炼中的渗透。我们将沙子巧妙运用于各项体育锻炼活动中，创设了奇妙的“沙艺户外锻炼体验场”。我们制作了沙袋、沙包、沙瓶等体育用具，创造性地开展举沙袋、顶沙包、挑沙瓶等趣味盎然的体育活动，有效促进了幼儿运动能力、身体素质的发展。

3.领域教学中的渗透。借助沙画“惟妙惟肖、生动趣味”的特点，我们在各项领域教学中自然地融入沙子，丰富了教学用具，创新了教学手段。如，开展“看着沙画讲故事”“跟着音乐画沙画”，让“沙”与语言、音乐、科学、美术等领域自然融合，有机渗透，充分发挥沙子“百变、千探、万思”的独特优势，优化、提升各个领域的教学效果。

4.区域环境中的渗透。丰富的班级环境对幼儿有着潜移默化的熏陶作用，我们积极开辟了以“沙艺术”为主题的班级特色环境。如：“沙艺之星”的活动评比、沙艺活动的照片展示、沙艺创作的作品展示等，这些环境记录着孩子与沙共舞的快乐，展示着孩子的成长足迹。

（江苏省张家港市南丰幼儿园）endprint