浅谈体育课堂如何规避伤害事故的发生

吕习会

摘要：我们在体育课堂教学中的安全问题屡见不鲜，但是我们如何在既保证教学正常进行的前提下，又能保证体育课堂安全进行呢？既要客观的看待这些问题又要减少伤害事故的发生，结合自己多年的教学实践谈一些看法。

关键词：体育课堂；伤害事故；规避中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）08-0240-01体育课在学校教育教学工作中占据着重要的地位，营造充满活力和生机的校园，落实"健康第一"的指导思想。但在体育课堂中存在诸多不安全因素，我们如何规避因不安全因素带来的伤害事故的发生？根据笔者多年来的课堂实践，浅谈以下几点认识。

1.正确认识体育课堂的安全问题

1.1正确面对客观存在的安全问题。体育课堂教学是以肢体运动为主，教学中如稍有不慎，就可能发生损伤类的事故，所以在体育教学中的安全问题显得尤为突出。目前有的学校和教师为了尽量避免事故的发生，在体育课中采取一些消极预防办法，降低教材难度及减负减量，对稍有挑战的教材干脆就不教，有人不敢安排一些激烈对抗的项目和一些体操类、投掷类项目，甚至有人出现只要安全不要内容的课。还有的学校拆除了有危险性的体育器材，如单杠、双杠，填埋了沙坑，封存了投掷器材等。这样既影响了体育教学大纲的贯彻，阻碍了体育教学发展，也极大影响了学生身体机能的提高，使体育课质量大打折扣。我认为当前学校和体育教师都应以一个客观的态度去正确认识体育教学中的安全问题，正确的去对待安全事故，采取有效的办法去规避伤害事故的发生。

1.2坚持科学、合理安排教学，促进学生全面发展。作为学校教育中的必不可少的课程，体育学科有着其它学科不可替代的作用和价值，校方和体育老师对此要有清醒、正确的认识。我们要对学生全面发展负责，切实安排好体育课程的教学活动，严格执行相关教学规定，开足课程，认真落实教学大纲的要求，使体育教学在学校教育教学活动中发挥应有的作用，使学生全面发展，"健康第一"的指导思想得到应有的落实。

1.3争取学校的配合和家长理解。因受伤害事故和应试教育的影响，我国相当多的地区体育教育和体育活动开展得很不好，直接导致了学生身体素质的不断下降。2004 年全国学生体质监测情况表明，自1985 年以来，我国学生体质健康状况连续十余年呈下降趋势，青少年学生体质水平即体能素质下降、心肺功能下降、近视率居高不下，肥胖青少年儿童大幅增加。伴随着学生体质衰退而来的是青少年学生怕吃苦、怕受累，意志品质薄弱，抗挫折能力下降，动辄以自杀等行为面对人生。为此，有关人士指出，强健的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，学校体育工作应当担负起增强学生体质的历史任务。基于以上因学生身体素质差而表现出来的问题，充分利用校信通、报栏、家访、家长会等形式大力宣传"健康第一"，以正确的方法参加体育活动，打消家长怕孩子"磕、碰"的顾虑，为学生 "终身体育"观念的形成奠定基础。利用中招体育考试这个平台多和学校领导沟通，争取学校对体育教学的大力支持。

2.课前预计要细致、全面

2.1组织管理和教学方法的设计要科学合理。科学合理的组织管理和教学方法是防止安全事故的重要手段。在教学活动中，我们要认识到，教学方法不科学不仅会引起学生的积极性不高、注意力不易集中，同时也给组织课堂带来一定的难度，同样也会引起意外事故发生。另外组织管理的好也是规避安全事故的有效手段，把练习顺序编成顺口溜既能使学生容易掌握还能提高学生的学习兴趣。如掷铅球时告诉学生用力顺序"蹬、转、挺、推、拨"，要反复强调安全使用器械的步骤后才能组织学生和器械都要在安全范围内进行使用和练习，从而保证教学练习有序进行，保证教学中最基本的安全。

2.2落实课堂常规、注重安全教育。 对学生严格要求，上课要求穿运动服、运动鞋，严禁穿高跟鞋、皮鞋上课，以免发生踝关节扭伤等情况。准备活动不但要充分而且要和正课内容相符，以免在体育活动中产生肌肉拉伤。一定要加强安全意识的教育，做好各种安全保护措施。

2.3课堂运动负荷安排要科学、合理。体育课中学生身体要承受一定的运动负荷。但是，运动负荷的安排是否合理，将对体育课的质量有直接的影响，负荷过小时，学生得不到锻炼，过大会给学生的身体造成伤害。作为体育教师，应能及时观察课上学生的状况，做到张驰有度，既让学生得到锻炼又不能伤害学生身体，要有利于学生的健康发展，切不可随意的安排学生的运动负荷。体育教师专业素质要高，要懂得如何科学地安排运动负荷，讲解要明确，示范要规范。高难度的动作必须按照体育教学中的循序渐进、由易到难、由简到繁的原则，适当地应用多媒体技术进行教学，提高学习效率。如器械体操中的单杠、双杠等项目不仅要讲解明确，示范标准，而且学生的练习也要由易到难，由简到繁而且要派责任心强的学生做好保护。

2.4在上课前要认真检查场地和各种器械，确保体操器械牢固，跑道、篮球场地平整等，发现问题及时与学校有关部门联系，消除事故隐患，做到防患于未然。一次体操课前检查器材，发现单杠一头拉绳绳卡损坏，马上报告学校进行维修，避免了损坏事故的发生。

2.5要掌握一些常用的急救方法和正确对待已经发生的伤害事故。我们总是在尽最大努力去防止伤害事故发生，但实际工作中，伤害事故是难免要发生的。因此，我们就必须掌握一些急救方法，争取在第一时间给学生开展救治，阻止伤害事故进一步恶化，也消除一些负面影响。我们专业体育教师都应该懂得低血糖，中暑、脱臼、骨折、抽筋、扭伤等情况的急救方法。当然，如果突然遇到这种情况也不要惊慌，首先开展急救，同时应尽快通知校医、学校等，采取合理、有效地处理措施。要以积极地态度争取在第一时间内抢救学生，以减少学生的痛苦。例如，前几年的一个上午的最后一节体育课，我正在讲解时，发现一名学生 脸色发黄，站立不稳，脸上汗往下流，正要询问，该生突然向前栽倒，我一个箭步向前伸手接住了他。经了解其他同学，该生经常不吃早饭，又加上参加剧烈活动，消耗能量较多，出现血糖过低导致头晕、浑身无力、出虚汗等现象。我马上买来白糖，连冲了两杯浓糖水让该生喝下，随即缓解了症状，又掏钱让学生买来甜食让他吃，慢慢的症状消失。我又叮嘱他一定要正常饮食，不要图多睡一会儿懒觉就不吃早饭。然后和其家长取得联系，要多注意孩子的作息和饮食，家长了解情况后，一再表示感谢。

总之，对于体育教学中的安全问题，学校和教师都应以一种客观的态度去看待，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生，这样才能保证学生的身体健康，更好地促进体育教学的发展。