关于初中英语教学方法的探究

江西省南康市平田中学 谭淑英

一套好的教学方法不仅可以让自己的教学取得良好效果，更重要的是可以让自己的学生终身受益。学生的发展除了自身的努力外，同样也离不开教师的引导。在学生的整个学习生涯中，教师起着很重要的引领作用。那么作为一名英语教师，如何才能让自己的教学取得有效成果，如何让自己的学生得到显著提升？下面我就自己多年的教学经验，浅谈一下我的教学之路上比较成功有效的教学方法。

1.敞开心扉，放低姿态，构建良好和谐的师生关系

一个成功的教师，他的成功之处除了自身的过人才华之外，还与他待人的作风态度是分不开的。有句俗语是这样说的“爱屋及乌”，同样的道理，如果一个学生喜欢你这个老师，那么自然而然他也会去喜欢上你这门课，会去用心听你的课程。所以构建一个良好和谐的师生关系便迈出了教学成功的第一步。作为一名教师，要能够做到平易近人，学会放低自己的姿态，不把自己放于高傲的教师位置，而应该像朋友一样去和学生相处，平等的对待每一个学生，不偏袒不维护成绩优秀的学生，同时也不轻视不小看成绩弱水平低的学生。可以利用课余时间，经常与学生促膝谈心沟通交流，根据学生的特点对症下药，找寻最适合自己学生的学习方法。

2.寓教于乐，让学生全身心地投入于课堂

我们都知道孩子都有一个共性，那就是爱玩耍，所以教师可以针对学生们这一特点，教学过程中能够寓教于乐，让学生们在玩中学，在学中玩，营造一个轻松愉悦的学习氛围，让学生们可以全身心的投入到课堂学习中。例如在上课的前五分钟可以组织单词大比拼，看看哪个学生听写的单词最多，然后给予其一定的表扬或奖励。再比如教材中每一单员都会有情景对话，可以让学生们分角色进行情景模拟，这样一来还可以增加学生对本课所学的印象。不过具体的活动要根据本课所学具体设定，灵活多样的教学方法才可以给学生们增添神秘感。如果每次都是一样的活动，一样的游戏，一成不变，久而久之，学生们也会厌烦。让学生们在愉快的教学氛围中学习，才可以有效的提高教学的成就性。

3.由浅入深，由易到难，循序渐进，给学生适应的空间

对于初中的学生来说，英语基础薄弱的还是比较多的。所以，教师在讲课时不可以无规律的一味灌输，一定要根据学生的实际情况，由浅入深，由易到难，循序渐进，给学生一个缓冲的空间，让他们可以有时间消化所学内容。教学进度固然要跟上，但是要因具体情况而定。否则，只是赶上了教学进度，却忽视了学生的自身情况，结果只会导致事倍功半的效果。因此，更好的适应学生也是教学成功的必不可少的途径。

4.坚持就是硬道理，培养学生持之以恒

很多人之所以学不好，不是因为自身的条件差，他们输给了一个字“懒”，不能很好地去坚持，持之以恒。要知道任何事情都不可能是一蹴而就的，学习的成果更加是持之以恒的努力才可以换来的。万丈高楼平地起，所以每个人最初的起跑线都是一样的，之所以出现不同的结果，就是因为没能够持之以恒，在这场持久战中很快的败了下去。学如逆水行舟，不进则退，“三天打鱼，两天晒网”这样的态度在学习中是最忌讳的。只有日积月累，付出坚持不懈的长期努力，才可以获得最终的“水滴石穿”。人贵有志，学贵有恒。只有让学生认清这个道理，在教学中多督促他们，关心他们的学习，引导其坚持，持之以恒的对待每一件事，才可以达到事半功倍的效果。学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，达到运用自如的程度，非下苦功不可。下苦功就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到纯熟的地步。

每个人所面对的学生都是不同的，这样的方法不一定适用于每一个学生，但是大家不妨借鉴一下。有句话是这样说的：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。因此在教学活动中能够根据自己学生的不同特点，把握学生所能接受理解的范围，对症下药，运用有效的教学方法，极大限度地调动学生学习的主动性和参与的积极性，不仅可以激发学生的兴趣和求知欲，而且还可以在学生获取知识的同时，催开学生的智慧的花朵，真正提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，实现著名教育家叶圣陶提出的“教是为了不教”的目的。

[1]王存宝.急需改进的英语教学——谈英语教学方法及目的[J].大众文艺理论,2009(10).

[2]何建兰.利用有效教学,让初中英语教学更精彩[J].Learning Weekly,2012(04).