在幼儿园语言活动中巧用多媒体课件

庄丽萍+张苏群

摘 ；要：传统的幼儿教学以教师为中心，而现在却转变为以幼儿为中心。为了顺应这种新的教学模式，多媒体课件辅助教学也得到了推广，因为它不仅能拓展幼儿的词汇，还能激发幼儿的学习兴趣。

关键词：幼儿园 ；语言教学 ；多媒体

中图分类号：G632 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；文献标识码：A ； ； ； ；  ； ； ；文章编号：1674-2117（2014）14-0-01

在幼儿园语言教学活动中，传统的教学观念是：教师在理解作品内涵的基础上，采用有声有色的朗读，把语言信息传递给幼儿，或借助图片进行教学，而这些方法都不能表现作品的全部内容，影响了幼儿对作品的理解和体验。因此，以教师为中心，以教材为中心的传统教学模式受到质疑，而代之以幼儿为中心，主动学习为中心的开放式现代教学模式。利用多媒体课件辅助幼儿园语言教学正是适应这种新的教学模式产生的。

1 ；利用多媒体课件，激发幼儿学习兴趣

心理学家告诉我们，兴趣是一种具有积极作用的情感，而人的情感总是在一定的情境中产生的。利用多媒体课件创设的具体感性的、立体动态的情境，能直接激发幼儿对活动的兴趣，从而轻松愉快地去接受知识信息。例如，在教授诗歌《小雪花》时，笔者通过多媒体课件呈现给幼儿意境优美的雪景：苍翠的雪松，银装素裹的大地，一朵朵洁白晶莹的雪花在空中旋转、飞舞、飘落，幼儿被这生动、美丽的画面深深地吸引，仿佛置身于冰天雪地之中，从而产生了强烈的学习欲望，自然激起了学习的兴趣。

2 ；利用多媒体课件，加深幼儿的理解记忆

多媒体课件同时提供视、听刺激，将视、听形象结合，而且还能实现大与小、远与近、快与慢、虚与实之间的转换，这对于依赖事物的具体形象和表象进行思维的幼儿来说，将有助于他们理解自己不曾见过的事物，促进他们语言理解能力的发展，大大提高教学效率。在散文《芽》的教学活动中，为了让幼儿重点理解芽的生长与阳光、风儿、雨露之间的关系，笔者运用按钮的交互作用，采用点切画面和定格的方法，使幼儿对作品有了清晰而概括的认识，达到了理解、学习的目的。当欣赏到嫩芽儿勇敢的抬起头，迎向阳光，迎向风儿，迎向雨露，渐渐长高了，长壮了，变得更绿更可爱了，就如同一个朝气蓬勃的美丽姑娘，在春光里欢笑起舞时，笔者欣喜地看到，幼儿受到画面的启发，有的蹲在地上模仿嫩芽，摆动双臂渐渐长高；有的还扭动身体，踮起脚尖使劲长；有的挥舞着双臂，旋转着身体。可见，是直观生动的动画，加深了幼儿的对散文的理解，使幼儿情绪活跃，思维积极，达到了较好的效果。

3 ；利用多媒体课件，丰富幼儿词汇

多媒体课件集声、情、景、色为一体，向幼儿传递着多元信息，为幼儿建构了更广阔的想象空间，幼儿在轻松自如的环境中，激活了思维，充分地想像。例如，在教授散文《小雨点》一课时，笔者制作了融动画与声音为一体的多媒体课件，用三个画面分别表现散文中的三个排比句。课堂教学时，只需根据句子的先后顺序点击相应按钮，多媒体课件的动画效果就将幼儿带到了雨天富有诗意的情境中。在让幼儿欣赏第一遍动画时，笔者让幼儿边看边想：小雨点落到了哪里？好像在干什么？ 幼儿似身临其境，全身心地投入到情境之中，充分调动思维，纷纷发挥自己的想象。有的说：“小雨点在唱歌”；有的说：“小雨点在滑滑梯”；有的说：“小雨点在跳舞”。教学的最后环节，笔者还利用动画，引导幼儿回忆以前观察到的雨景，大胆想象，进行仿编。幼儿积极性很高，想象力丰富，有的说：“小雨点跳到汽车上，哎呀呀，小雨点把汽车当成了滑梯”；有的说：“小雨点跳到小草上，哎呀呀，小雨点把小草当成了滑梯”；有的说：“小雨点跳到我的头发上，哎呀呀，小雨点把我的头发当成了滑梯”……

4 ；利用多媒体课件，激发幼儿美好的情感

多媒体课件具有声画并茂，视听结合，动作相宜，感染力强等特点。利用这一特点，使幼儿如闻其声，如临其境，激发幼儿的美好情感，使幼儿在潜移默化中受到陶冶。例如，散文《小路》一课的前一部分描述了秋天的美丽景象，此时，我播放了多媒体课件，屏幕上出现了一片树林，随着秋风的吹过，梧桐树、白杨树、银杏树的叶子渐渐变黄了，飘摇而落的树叶似蝶飞舞，顿时，林间小路上铺满了金黄色的树叶，幼儿不由自主地发出惊叹，多美呀，当幼儿被引入文学作品的意境中时，美好的情感也被激发出来。接着，活灵活现的刺猬、小白兔、小蚱蜢依次走过小路，有的在树叶上打滚儿，有的在树叶上跳舞，有的把树叶当成摇椅……幼儿充分感受到小动物在铺满落叶的小路上的欢快场景，更重要的是引发了幼儿对大自然的喜爱，并且使幼儿感受到秋风、落叶和小动物的亲密关系。

总之，通过一直以来的教学实践，笔者感觉利用多媒体课件辅助语言教学作用非常大。不过，多媒体课件只是辅助幼儿园语言教学的一种手段，根据教学目标、教学内容的需要，把它与其他教学方法、教学手段、教学媒介整合起来利用，才能更好地运用在实际教学中，优化教学过程，提高教学效果，为幼儿园语言教学带来新的生机。endprint