从学生干部能力培养到辅导员队伍建设的完善

韩冰

学生干部队伍建设是大学精神文化的一个重要组成部分，每一所大学都由许许多多个大学生组成，秉承着大学生自我教育、自我管理和自我成才的精神，学生干部队伍建设是影响一所大学的学生的精神风貌、学风学气的重中之重。而近年来，各高校的辅导员选拔中，很多高校采用在毕业生的优秀学生干部当中，选拔表现突出的人才进行继续培养，推向辅导员队伍的方式，这种方式既可以使辅导员队伍更具年轻活力，又能够加强辅导员的群众亲和力。在这种形势下，我认为可以采用一定的方式推动学生干部培养以进一步地加强辅导员队伍能力的完善。

一.推动学生干部向辅导员身份转变的途径

首先，加强学生干部自我能力提升。学生干部的身份具有特殊性，从学校管理的角度来思量，学生干部是学生中的优秀个体，其核心地位是不容忽视的，一定程度上代表了学生基层的思想，同时他们作为辅导员工作的分担者，是辅导员的得力助手，在学生管理方面又有突出的作用。学生干部的上传下达，使得普通学生和辅导员之间建立了通畅的桥梁。在学生干部的这一工作当中，很多学生干部对辅导员的日常工作有了大量而细致的了解，对学校的规章制度，教育理念，工作流程都有切身的接触，加强对学生干部的培养，很有可能就是对未来一批辅导员的能力建设的奠基，由辅导员对学生进行思想教育的外化行为，转向学生干部带头争优的内化措施，为高等教育学府新时期文化创新提供新方法。

其次，辅导员重点选拔推进，学生干部与辅导员之间，存在一种主动与被动的关系。辅导员在这一关系中，处于主导地位，更多的时间，是由辅导员向学生干部发布通知，由学生干部进行部署，而学生干部更多的时间是一种服从的状态，但是这种关系是双向的，当优秀的学生干部在活动中发现问题时，应该主动向辅导员老师第一时间汇报，这时辅导员会从学生干部之中得到反馈信息，通过反馈的内容，辅导员完全可以发现每一名学生干部的认真程度和工作态度，通过几次的了解，便可以发现有学生工作能力的学生干部，而这些学生干部可以成为辅导员着重培养的预备人才。辅导员应该对于这些优秀的学生给予更多的表现空间，更多的权利下放，让学生对自己的职权进行合理的运用，让他们在工作中的到更多的历练。在学生进行活动的过程中，辅导员应该给予更多的方向性指引，合理协调存在的问题，让学生既能够从辅导员的引导中获得学生工作的方法，又能够有自主创新的意识。

其次，加强辅导员工作透明化，对于辅导员工作很多人称其为“大学幼儿园的保姆”，而辅导员这个职位对他们来说，更是挣脱了父母的束缚，奔向自由国度的一个额外的“缰绳”，即想挣脱辅导员的约束，又存在着很多的事情需要辅导员的引领。在这种心理的驱使下，越来越多的学生对于辅导员这一职业存在一种偏见，甚至一些学生干部在与辅导员的接触中也是消极配合，针对这一问题，更应该从心理上，转变学生的看法。微信平台，微博平台，人人网页，都是辅导员展示自身人性化的有效途径，通过这些平台，与学生干部和普通同学进行网络面对面交流，投入辅导员们真诚的情感，才能让每一个学生对辅导员的工作有所认可，树立学生威信，推动辅导员对学生干部，学生干部对普通群众，点对线，线对面逐层工作的开展，位学生干部树立榜样，强化学生干部对辅导员这一崇高职业的热爱。

二.学生干部向辅导员身份转变中存在问题

首先，工作与学习相结合

在学生工作当中，每一位辅导员老师对学生干部的培养一定是尽心尽力的，但是学生干部自身能力拓展的同时，很多时候产生的一个重要的问题就是，忘记了身为一名学生最本分的工作：学生应该以学业为本。学生干部的在每一次活动的开展中耗尽了自己大量的个人时间，全力以赴，力争完美，但是学习成绩却差强人意，没有意识到自己的标榜作用不应该只用到自身的实践工作当中，同样应该投身于学业科研当中，为普通同学树立典范。

其次，身份的转变。

对于那些刚刚步入辅导员队伍的学生干部来说，他们面对的最大的一个问题可能就是从被动的听指挥，服从命令，到主动的创办活动，引领队伍。如果继续以曾经的身份角度去审时度势已经不够全面，这时需要的是提升自己的高度，用全局的视角来看问题，以保证学校规章制度得以有效实行，学生管理工作合理开展，对学生的思想、行为予以正确引导。

总之，辅导员队伍的建设是长期的，从人才的储备到培养每一步都必须以务实为基础，开拓为途径，创新为方法，争优为目标。切实发挥学生干部的先锋模范作用，精心培养学生干部能力的提升，为辅导员队伍打造一支具有强劲动力的后备军，是我们新时期加强高校思想政治教育工作的必经之路。

（作者单位：东北电力大学）endprint