地理教学中插图的作用

樊艳丽

摘 要：地理教学离不开地理插图，这是因为地理学所研究的对象在空间上具有广阔性，需要用地图表示地理事物和地理现象的复杂性，这不仅需要综合的详图，而且需要单一的简图、示意图和模式图等辅助图，以揭示地理事物间的相互联系，或地理现象间的数量关系。

关键词：地理教学；插图；作用

在地理教学中，不仅要备好课，还要备好插图，地理插图是地理课本的有机组成部分，它与课文紧密结合，发挥着课文、地图册所不可替代的独特作用。如何在教学中充分发挥插图的作用，使抽象的文字更好地通过插图形象地表达出来，这需要使用多种方法。

一、以图释文，相得益彰

课本上的每一幅图，都是密切配合课文内容而绘制的，但它反映内容的角度和方法往往不一样，因此，教师在运用时必须仔细研究，结合教法，选择适当的方法，以图释文。

例如，在学习《地球公转示意》图，地球在公转过程中，地球上不同的位置受到太阳照射的情况也就不完全相同，形成了春、夏、秋、冬四季，北半球与南半球季节相反，通过看图把抽象的内容形象化，使复杂的问题得到明确的表达。借助图形理解课文。

二、以图提问，启发思维

教材所有的插图，不但可以用来说明地理事物和现象的形成原因，反映其时间的演变和在空间上的扩展，而且还蕴含着智力因素。对这样的插图，在运用时侧重于以图提问，达到培养学生的观察力和思维能力的作用。

在学习《地球上的五带及阳光照射的情况》图时，提问五带是如何划分的？地球上昼夜长短情况？通过旁边热带、温带、寒带三幅小图，启发学生理解地球上的五带，显示了各带不同的太阳高度对形成不同的气候和对人类生活的影响，利用问题启发学生思考。

三、叠印配合，加深理解

叠印配合，通过两幅或两幅以上插图的叠印，配合使用，并进行比较，可以加深学生对两幅或两幅以上插图所反映的地理事实材料和地理分布之间的内在联系的理解，提高学生分析能力和综合归纳能力。

在学习《板块运动》这节，我们可以把《六大板块与主要火山、地震带的分布图》《东非大裂谷图》《红海的形成示意图》《地中海、阿尔卑斯山—喜马拉雅山地带》《喜马拉雅山的形成示意图》。这些图融合在一起，帮助同学们理解怎样的运动是张裂，会有什么结果；什么是碰撞，会有什么结果。从而解决复杂的问题。

四、以图用图，培养能力

课本中有不少插图，除了可供配合课文教学外，它们对教师指导学生读图和提高学生用图能力方面也很有启发，例如，在因地制宜发展农业中，图中有三个地方应如何发展农业？A为城市，B在A的附近并且有公路通过，C离城市远附近有河流，这些问题都启发了同学们运用理论知识的能力。

五、一图多用，扩大作用

在课本中，还有一些插图是用来形象地说明某一重要地理，这类插图应当画成大的挂图，以便能一图多用，扩大其使用价值，提高学生运用地理地图的思维能力，掌握地理知识的内在联系，常常能通过一幅图将有关知识联系起来，既促进了学生的思维活动，又达到了复习巩固的目的。

例如，《我国年降水量的分布》图，在图中有几条重要的降水量线图，800 mm降水量线、400 mm降水量线，这幅图在多个知识中都可以运用，对《我国的干湿地区的划分》对《中国农业的地区分布》的影响、《南方地区与北方地区自然景观》《西北地区与青藏地区自然景观》这些降水量线图都起到很重要的作用。

插图是地理课本的有机组成部分，要提高地理教学的课堂教学质量，教师不仅要讲究课文内容本身的教法，而且也要重视课文插图运用的艺术。只有当两者有机地结合在一起的时候，课堂上才会出现有声有色的生动局面。