如何激发学生学习体育的主动性

江明才

摘 要：激发学生学习体育的主动性，必然要从学习兴趣入手，加以方法的引领，才能有始有终，有趣有效。

关键词：主动性；兴趣；方法

体育课程应构建面向全体学生的体育健身平台，要面向全体学生，促成学生个性的健康发展。为此，传统体育教学模式已不能适应当下理念与学情的事实，需彻底改变那种枯燥的压抑学生主体性发展的教学模式，积极发挥学生的主体性，让学生参与到鲜活的体育教学中来。

一、从兴趣入手，激发学生学习的主动性

“兴趣是最好的老师。”体育教学的成效亦取决于学生学习的兴趣。有了浓厚的兴趣，身心会积极投入，学习热情迸发，就不会感到体育课枯燥粗糙。激趣，可从以下几个方面进行：

1.课前进行情趣引导

良好的开端是成功的一半。课前心理引导有必要，可利用竞走、组字拼图等各种学生喜闻乐见的小游戏，或结合学习内容讲述栩栩如生的故事加以引导。如此，学生的兴趣马上被激发起来，这对整堂课的学习都会产生积极的影响。

2.课尾适当留下悬念

作为一堂课良好的结束，并非知识、技能传授的休止。结尾时，可适当留下富有启发性的问题，不着急于解答，激发学生课后去思考、去实践。那么，一堂体育课犹如一首乐曲，余音绕梁。与此同时，学生的主动性将极大地发挥出来，由课堂延伸至课外。

二、用方法引领，激发学生学习的主动性

除了课前情趣引导、课尾留下悬念，在课堂过程中，老师更要引领学生掌握必备的学习方法，才能有效激发学生持久学习的主动性。

1.教会学生提问的方法

要鼓励学生敢于发问。对学生的提问，无论何种形态，教师都应认真对待，决不能出现应付搪塞之嫌。还要引导学生善问。当学生敢于发问，若想到什么问什么，很难提出有质量、有价值的问题。教师应指导学生把问题提完整、提具体，提得有趣。如，在进行接力赛之前，学生提出：为什么要把接力棒递到队友的右手上？这个问题极少有人提出，但总会有疑问盘桓在学生头脑中。于是我干脆明确跟学生道出：统一把接力棒递到队友的右手上，一是为了队员之间不会碰擦，二是右手灵活一些。

2.教会学生解说的方法

每个人都有表现欲。课堂上，让学生轮流上台或进入活动场地中央解说，从而在体育教学中找到自己的体验，锻炼表达能力。适时表现，从中感受到喜悦，使个性得到充分展示。这般便能有效培养学生的组织能力，使学生真正成为学习的主人，学习的主体性得到淋漓尽致的发挥。

参考文献：

毛振明.小学体育教学策略.北京师范大学出版社，2010-08.

How to Stimulate the Initiative of Students Studying Sports

Jiang Mingcai

Abstract：To stimulate students initiative in learning sports，muststart from the learning interest，to methods of lead，can have a beginning and an end，interesting and effective.

Key words：the active；interest；method

编辑 鲁翠红