恰是书香满园时

李家俊

在江都市吴桥镇南，有一所有着悠久革命历史的小学，八十年来她经历了风雨的考验和战火的洗礼，几经磨难，几移校址，如今这所长江之畔的美丽校园，正用琅琅的书声、清雅的书香和厚重的书卷，谱写着一段书香校园的美丽传奇。她就是吴桥中心小学。

在社会高速发展的今天，人们几乎很难静处一隅，凝思独想。这种浮躁难免会影响到孩子。而阅读有助于修身养性，教我们如何在喧哗与躁动中保持一颗宁静清透的心。吴桥小学用多年探索以读好书、读经典为切入点的书香校园建设，在润物细无声中产生了神奇的效果。

起：“不待扬鞭自奋蹄”的课程开发

克鲁普斯卡娅说过，阅读在孩子生活中起着重大的作用，童年读的书几乎可以记一辈子，影响孩子进一步发展。2005年吴桥小学决定以大量阅读为背景，以大量阅读、注重积累、内化底蕴为重点的语文教学作为自己的办学特色，让学生多读一些适合他们年龄特点的健康有益的书、多背诵一些优秀的古今诗文，从而丰富知识和语言积累，开阔视野、锻炼思维，提高品德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格，促进全面发展。

但在研究中他们发现，市面上的儿童读物虽多但对学生语文水平的提高不明显，为配合学校的办学特色建设编写了《心香花束》。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。目前校本课程已经成为一道亮丽的风景，丁筱青教授、《亲近母语》编写组专家都曾多次莅临吴小，指导学校开展的校本阅读，促使学校的校本研讨经常化、制度化。校本课程的实施，为孩子点亮了一盏阅读的指航灯，也点亮了一盏亲近母语、热爱母语的心灯。

承：“春风化雨润物无声”的师生阅读

教师的工作是传道、授业、解惑，任何时代的教育工作都要求教师有长流水，该校积极倡导教师与书为伴，通过读书振奋人的精神，健全人的品格，提升人的境界，演绎人生的精彩。他们提倡教师在阅读的基础上，写随笔，办沙龙，全方位提高教师的理论水平和文学素养。

对于学生也有相应的要求。学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，会使他们终身受益。书读百遍，其义自现，通过个性化的阅读，吴小学子们在传统经典与现代美文中汲取文学的营养，修身修心，健康成长。

转：“他山之石可以攻玉”的网上结对

2009年吴桥小学本着他山之石可以攻玉的思路，通过名校引领，加快学校发展的步伐，促进学校办学品位的提高。通过网上学校结对的新颖方式，吴小与扬州市育才小学成为结对学校。结对一年多来吴小坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对工作，坚持做到：有组织领导，有阶段性计划，有实施方案，有检查督导。成立了城乡学校结对工作领导组，以此推动网上结对工作的规范化、制度化运作。

实践证明，网上学校结对工程的实施，发挥了优质学校的示范辐射作用，加深了校际关系，甚至是两校部门之间、教师之间和学生之间的联系，实现了教育优质资源共享，起到了共同进步、共同发展的效果。

合：“破茧成蝶”的累累文化硕果

文化对人的影响是超越时空、深入灵魂的，特定文化中的人总带有特定的文化烙印，优秀的校园文化对群体成员的影响也是不言而喻的，它在很大程度上影响和制约着学校群体成员的活动方式、精神面貌与文化素养。因此营造优秀的校园文化是教育工作者的不懈追求。

在正确办学理念的指引下，吴小人始终相信，天道酬勤，立足校情，科学定位，精细管理，创优争先，吴小的教育教学质量处于全市的前列，2009、2010连续两个年度都被评为江都市A类学校。目前仅有64名教职员工的学校便拥有学科带头人等名师15人，为学校支撑起了一个强大的人才库。学校曾荣获江苏省农村实验小学等称号。吴小如今正势如破竹的大踏步向前发展，已经取得了文化治校的累累硕果。

人可以不选择环境，但一定要选择奋斗。曾经他们把书香的种子播撒在这片土地上；如今收获的喜悦弥漫在整个校园。因为书香萦绕，吴小学子渐渐形成了一种内在的气质：天然的质朴情感中，蕴含着厚积薄发的能量。阳光下的他们底蕴丰厚，视野开阔，志存高远而又脚踏实地。孩子们破茧成蝶的美丽，犹如天边那一抹抹绚烂的霞光，成为吴小不断前进的最好解读……

（作者单位：江苏省扬州市江都区教育局）endprint