引领学生徜徉书海培养青少年高雅情趣

施婷华

读书是一种高雅的情趣，学生要想扩展知识，吸取智力营养最便捷的途径就是读书。阅读有益的课外书有助于开阔视野增长见识、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等。

在教学实践中，教师应如何指导学生正确巧妙地进行课外阅读呢？我认为中学生应该注意以下几点，才能提高阅读效率。

一、读书要有选择

选择什么样的读物，往往因人而异，我们可以根据自己的兴趣爱好选择合适的读物。一般说来，一个人兴趣越广泛，读的书越多，他的视野就越开阔，也就越能增强自己的才干。社会在不断进步，科技在飞速发展，我们应该通过有选择的读书来不断扩大自己的知识，以适应这个日新月异的社会。

学生选择读物，还可以多向老师或父母请教，或征询读过这些书的同学的意见。并不是所有的书都能启迪思想和陶冶情操的。我经常看到一些已经是初中生的孩子整天捧着乱七八糟的漫画书或是五颜六色的口袋书等，如果总是读这些没有品味的低俗或不健康的休闲书籍， 有损人的身心健康，使人眼界狭窄，庸庸碌碌，道德水平低下，让学生在不知不觉中堕落。教师应适时地引导学生在读书时必须把握分寸。我的要求是课外阅读，第一肯定是读名著 ，四大名著很应该读。接下来就是大家的作品了，比如鲁迅的《朝花夕拾》、老舍的《骆驼祥子》、冰心的书都应该读读，读这些书一定要用心去读， 记住其中的好词好句， 这对中学生写作很有好处。还有一些外国的也不错， 比如《简·爱》《格列佛游记》这些书都含有很深的寓意，学生要仔细琢磨。读了这些书，我们就能很形象地知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是恶，什么样的人生才是有价值的，什么样的感情才是美好的……读这些书使学生精神得到陶冶，心灵得到净化，情感得到升华！此外，还可以选择一些工具书，如字典、词典、百科全书等。这些都是最好的“无声老师”，我们在学习中遇到疑难问题，就可以随时向它们“请教”。

选择合适的读物是一种本领。掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。

二、读书要有技巧

要想让学习达到事半功倍的效果，在读书的过程中学生就要根据自身的实际情况创造出更适合自己的读书方法，其实，读书方法大有讲究。

不同的书有不同的阅读方法。培养学生读书习惯，教师一定要教给学生恰当的读书方法，注重他们独立阅读能力的培养，让课外阅读真正成为学生的自身需求。我认为比较有效的方法就是纲举目张、提纲挈领。平时我总是会反复引导学生读书要能领会大意，读一本书，如果想初步了解它的内容，可以先读一读序言或绪论，再看一看目录和最后一章的结束语。目录一般是每段文章的标题，无论是大标题还是小标题都有高度的概括性，能一下看清楚这部分的写作内容。要在短时间内了解得多些可以用很快的速度阅读，并略去部分内容，这样能较快地获取文章要旨和自己需要的内容。了解了该文章大概说的是什么事后，再仔细想一想是否要精读。

一些美文，不能用读小说的速度来读，需要精读。又比如一部书，先从头到尾浏览一遍，选取精华部分、未懂又需懂的部分、对自己启发最大关系最密切的部分，细嚼。当需要对作品做出评价，或者吸收全文的观点、理论时，应进行细致、思辨的研读。

教师在平时要指导学生运用科学、多样、灵活、高效的阅读方法提高读书速度和记忆效率。学生往往能通过选择多种方法和调节阅读速度来掌握阅读书籍或材料。

三、读书要有交流

学生课外阅读的成功与否，还必须得到老师、家长、同伴的支持与配合。我充分利用与家长交流的机会，与他们探讨学生要不要读书。有些大人认为，孩子只要把主科学好就可以了，课外书不看也行。这种想法，是完全错误的，课外书对孩子也是有帮助的。小时候读书的多少，直接关系到我们的未来。有些家长非常支持小孩阅读拓展，他们买了很多书籍，给学生提供了物质的支持，更多家长能亲子共读，和孩子交流读书感受。阅读是父母给孩子最好的礼物，他像一块敲门砖，敲开了孩子通向世界的大门。当我们的孩子拥有了良好的阅读习惯，他就拥有了面对未来世界的基本条件。世界虽大，却可以任意翱翔。我在教学中一直充分利用各种途径、运用多种形式让孩子们交流阅读。我让学生读科普书籍，做科普实验；或者读故事，讲故事，演故事，续编故事，仿写故事；或者进行知识竞赛等。这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围，阅读交流充实了学生的生活，丰富了学生的人生。

读书既能享受生活，又能学到许多新的东西。只要学生用心读书，让自己的心灵与作者的心灵发生撞击、共鸣，产生耀眼的火花，学生的精神世界定会熠熠生辉。

（责任编辑韦淑红）