钢琴专业的大学生能力教育剖析

黄绮

（湖南科技学院音乐系，湖南 永州 425199）

钢琴专业的大学生能力教育剖析

黄绮

（湖南科技学院音乐系，湖南 永州 425199）

在市场经济作用下，不论是国与国、还是行业与行业之间的竞争、生存、发展，最终将体现于人与人之间即人与人综合能力的竞争。本文从加强综合能力教育是教育适应形势发展的必然性和加强对钢琴专业大学生能力教育的思考，以及加强能力教育促进钢琴人才快速成长来阐述如何提升钢琴专业大学生能力教育。

感情专业；大学生；能力；教育

在当今社会，没有接受过能力教育的人很明显在社会需求上处于人才竞争的劣势，仅仅掌握理论是不全面的，学会学习、学会做事、学会共处、和学会发展等各种能力的掌握，将是社会、市场对人才提出的更高要求，也是高等教育努力追求的目标。培养具有高素质综合能力强的人才，必将成为高等钢琴教育面临的具有划时代意义的主题。

一、加强综合能力教育是教育适应形势发展的必然

不可否认多年来是用人单位为毕业生提供了继高校毕业后各种能力的实践训练与培养的机会，原本理应在大学阶段完成的能力教育内容，事实上却是由大量的中小企业代替完成的。高等教育对人才的培养尤其是在能力方面的教育，从某方面来讲没有达到当今社会或者市场对人才需求的标准，从一个侧面反映出高等教育在能力教育上的严重不足。对人才应用能力要求的不断提高，促使高等钢琴教育要转变办学思想、改进教学方法，特别要加强能力教育全面提高学生的素质，以扩大毕业生的就业渠道。改革高等教育加强对人才综合能力的培养是市场经济所需刻不容缓。

二、加强对钢琴专业大学生能力教育的思考

“教育就是要把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。按一定社会发展对人的要求和受教育者身心发展状况确定，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评定教育效果的根据”。毋庸置疑教育思想上的飞跃，是教育改革深化和教育质量提高的关键。

（一）转变教育观念重视对学生能力的培养

在新的历史时期，教育改革的根本任务就是：围绕科教兴国的战略，全面推进素质教育，培养新时期国家经济建设和社会发展所需人才。高等教育就是要为社会的发展责无旁贷的培养和输送合格的专业人才。针对钢琴专业的文化、技巧相结合、多学科交融的特点，树立以学生发展为本的思想。调整课程的设置与内容，知识的结构决定着应用能力的可拓扑方向。必须转变钢琴多年在教与学上的重理论轻技能，重技巧轻情感的狭隘观念，要放宽思想拓展内涵，形成美学、专业、文化相融合的专业。如一首曲目的演绎不只是要演奏者可以通过文化的理解创造者的历史背景，创作的目的，要表达的情感，而后在通过熟练的技巧表达给观众，观众才可以通过这样的演绎来享受从这和演绎者所要表达情感的诉求。

（二）改革教学方法激发学生学习的兴趣和欲望

知识是财富增长中最具有决定意义的要素和力量，知识也是最重要的生产要素。未来知识经济的竞争，将主要取决于知识经济主体人的知识更新和创新能力。而今是一个知识信息爆炸的时代，电视媒体网络手机已经让人目不暇接，每个人拥有知识的量也必然会大增这是毫无疑问的，但要掌握全部知识是不可能的也是没有必要的。由此默记知识的意义正在逐渐的降低，转而对应用性能力的要求却越来越高，这是新形势下市场经济发展对创新人才成长的需要。高等教育不但要把获取知识的多种途径、方法和技巧传授给学生，还要运用新技术来提高学生获取大量知识的能力，更要培养学生如何利用现代化的手段进行知识更新和创新的能力，培养学生——知识的拥有者具有将知识转化为财富的意识和能力。为此可以说明的是：一个人如果没有预先储备的知识则不能进行创造与再创造，运用新技术获取知识只是手段、服务于经济社会的发展和财富的增长才是最终目的。以知识为主的教授将转变为以能力为向导，教师教给学生什么样的能力将成为教学的重点。也就是说获得多少知识已经不再是那么重要，让学生具备什么能力才是教师应着重思考的问题。钢琴教学的老师必须清楚地认识到教授方法对学生创新思维发展影响的至关重要性。教师是否发挥了积极主动性，提高了教育的创新意识，并通过课堂的实施真正的把这种能力传递给了学生。在教学方法上首先要结合钢琴专业的特点，注重设计教学与实践的结合,坚持教学密切联系社会、联系市场，注重对传统文化的继承，同时积极引进世界先进的艺术设计理论、教学思想、和教学手段。第二改变过去教师唱独角戏的做法，倡导教练相结合式、启发式、特别是师生互动式的教学方法，通过互动促进教学相长。提倡学生在练习的过程中创造性地运用知识，取消对学生使用知识限定的条条框框，提高解释、分析问题的能力，积极调动学生学习的主动性，增强学生学习的内驱力，使学生真正成为教学活动的主体。还有要注重现代教育技术在课堂教学中的应用，充分利用现有教育资源、多媒体交互技术和各种音像手段，积极研制开发相应的专业教学软件，培养学生学习的能力、学习的方法、学习的兴趣和学习的欲望，提高教学的实效。最后为学生创造可创新的环境，提供可创新的手法和评价的技术。给学生留有充分的时间进入练琴室、图书馆和社会科技大舞台，结合研究方向进行实际训练真正达到能力水平提高的目的。

（三）注重实践教学提升应用能力

实践能力必须通过实践来提高。“实践能力是指人的能力素质在社会活动中的反映。人的素质的形成和提高，不可能仅靠书本知识和说教去实现，必须通过参加各种实践活动使人的各种素质互相融合、各种能力互相提升，逐步形成具有创造特征的实践能力”。

钢琴教育具有较强的实践性，要鼓励学生参与实践，不论从问题的提出，还是复杂的研究过程，再到成果的实现无一不是创造性的活动。如何解决创造性问题不妨借鉴美国学者帕尼斯的研究，“发现困惑、发现事实、发现问题、发现构思、发现解答、寻求接纳”。

通常学校是采取测试、测验的方法来考查学生掌握学科理论能力的高低，但是否能够通过现场演奏、参与比赛、举办专业演奏会等，真正把能力教育落在实处，这是提升能力水平的关键。所以在实践过程中更重要的是教师对学生的实践提出明确而合理的要求、布置难度适宜的任务、分阶段检查及时给以反馈、互动式的指导学生、采用适当的评价方法对学生实践的结果“作品”进行及时、高质量的评论。通过实践促进学生了解市场发展和掌握相关操作技术，从而提高有效驾驭和灵活运用所学知识的能力和创造性的思维意识。

三、加强能力教育促进钢琴人才快速成长

能力教育内容主要是指以教授什么内容来提高学生的能力，即对各种知识的系统掌握、融会贯通、互相渗透、综合运用的能力，这也是创新人才成长中最重要的能力。加强能力的教育是提高人才竞争实力最有效的手段，这是由知识经济的知识性基础决定的。时代对人才能力要求的不断提高，促使未来高等教育必须重新设计能力教育内容，这也正是必须尽快改革旧的与时代不相适应的高等教育内容的原因之一。

教育要培养什么样的人与教育内容密切相关，必须认真设计寻求切实的能力教育内容，有什么样的教育内容将培养出什么样的人。我们清楚地知道学生不可能在学校里学到将来所需的每一种知识和技能，但可通过教育培训使他们掌握终身学习的能力。

世界经济在迅猛发展，应把未来发展中很重要的、利用机会又很多的能力训练与提高作为高等能力教育的重要内容，包括即便是在大学毕业还没有掌握，但只要是通过训练就可很容易掌握的能力，尽可能使学生得到和掌握更多的有实用价值的知识和能力。而今社会需要的不只是书呆子型的而是具有较强综合应用能力的复合型人才，要掌握多学科交融的能力是社会发展的趋势。首先艺术是为大众服务的，加强心理学内容的教育是以人为本是设计之源。第二要加强基础能力方面的训练内容。亟待提高钢琴专业大学生的理论水平和专业水平。第三要加强专业技能能力训练内容的教育。从基础的技巧能力开始，环环紧扣层层深入，在能力的教育上必须通过由低到高、系统性的实践，从外在的强制性的规范，改变而为主动性的内在欲求，使学生能力水平得到提升。教学中要深刻的揭示提高水平的相关技术，对于钢琴作品须事先明确要知道关键部位，对最终作品要求必须包含指定的技巧内容，还要准备许多使用相关技巧和情感的成功案例。

总之，高等教育的改革是以适应培养具有综合能力强的人才和促进人才快速成长为根本。在高等教育时间有限的情况下，要把对学生综合能力的培养落在实处，就必须转变教育观念，改革教学方法，加大对大学生多种能力的培养，使大学生群体素质全面提高。在这里特别要提出的是“能力”，试想若把我国每年上百万的毕业生的应用能力提到一个更高的水平并服务于社会，这对拉动我国经济增长、促进未来社会发展进步的速度将是不可低估的。这是缩短就业周期、加快人才成长的需要，是社会、市场经济发展的需要。

今后，对人的一生发展有效的教育——能力教育是具有极高价值的教育，也是促进人才快速成长、培养具有创新能力最重要的教育。在市场经济的推动下，相信我国高等教育必定由学历教育向能力教育发展。加强能力教育是高等教育适应形势发展之必然，这与市场经济对人才能力的要求发展趋于一致。虽然高等教育的改革连带的问题是大量的和复杂的也或许会持续较长的时间，相信只要抓住矛盾的主要方面，教育改革的根本问题是会得到解决的。

[1]周磊.中国成人钢琴教育现状与发展[J].音乐生活,2009(02).

[2]蔡江宁.音量平衡在高校钢琴教育中的应用[J].教育艺术,2010(11).

[3]刘佳.关于当前中国钢琴教育的思考[J].大众文艺,2011(14).

[4]沈秋鸿.以改革促质量以质量为基石——高师音乐教育专业钢琴教育质量问题探讨[J].人民音乐,2004(05).

[5]李倩.浅谈钢琴教育的改革措施[J].安徽文学(下半月),2008(06).

[6]王珊珊.谈钢琴普及教育中的一些问题及钢琴教育的实质[J].剧作家,2009(03).

G642

A

1005-5312（2014）32-0217-02