新疆当前形式下手术室少数民族护生带教存在的问题与对策

梁 姣，王晓娟

（新疆医科大学附属中医医院手术麻醉科，新疆乌鲁木齐830000）

新疆当前形式下手术室少数民族护生带教存在的问题与对策

梁 姣，王晓娟

（新疆医科大学附属中医医院手术麻醉科，新疆乌鲁木齐830000）

探讨新疆当前形式下手术室少数民族护生带教过程中出现的问题与对策．结合当前形势、民族学生的特点、手术室实际问题，采取相应的对策，做好少数民族护生的思想政治教育工作，对护生进行针对性带教，使少数民族护生思想稳定，学习目的明确，很快适应手术室环境，帮助少数民族护生更好地完成实习任务，培养优秀的少数民族护理人才，提高手术室护生的带教质量．

手术室；少数民族护生；护理带教

0 引言

新疆是一个多民族聚居、多宗教并存的少数民族自治区［1］．临床实习是护理专业的学生经过在校专业理论知识系统培训后，从课堂走向临床的开始［2］．我院手术室实习护生呈逐年上升趋势，其中少数民族实习生占实习护士的30%～40%．而由于民族学生总体汉语水平较低，基础较差，学习医学困难很大，进入手术室更难适应．为了帮助少数民族护生更好地完成实习任务，我科针对当前形式下少数民族护生带教过程中出现的问题采取相应的对策进行研究，现将经验总结如下．

1 对象

2013-07／2015-03我科共带教实习护士245名，其中少数民族护生88名，少数民族护生占总数的36%．

2 手术室带教少数民族实习护生存在的问题

2．1 思想不稳定，不能安心实习 ①恐怖势力和宗教极端主义毒害了部分学生的精神生活，导致一些学生思想认识出现偏差、错误、个别学生违反纪律，极个别甚至触犯了法律法规，走上犯罪道路，导致部分学生不能安心上课和实习．②少数民族学生大多来自南疆偏远地区，汉语水平较低，基础差，汉语的交流能力较差，造成交流障碍，严重影响少数民族学生毕业后的就业问题，使学生无法安心实习．

2．2 组织纪律较差 南北疆的少数民族文化教育相对落后，惯于以自我为中心，缺乏责任心、缺乏时间观念，经常出现迟到、早退、请假甚至旷到现象．

2．3 专业压力大，很难适应环境和工作节奏 由于手术室工作的特殊性，手术室环境、布局及仪器设备与病房有很大区别，少数民族护生汉语基础较差，专业术语理解难，动手能力差，进入手术室更难适应．

2．4 缺乏实习的主动性和积极性 ①少数民族护生汉语能力欠佳，在记忆、理解方面确实存在不同程度的学习困难，直接影响对新知识的理解，导致问题不断堆积，形成恶性循环，造成畏难情绪，学习兴趣下降．②部分少数民族护生尚未完全适应角色转换，工作环境陌生，不负责任，不了解社会的竞争情况，缺乏工作热情，不善于独立思考，工作上不够主动积极．

2．5 带教老师对民族学生有排斥 ①有些带教老师带教工作认识不足，认为少数民族护生反应慢，动手能力差，工作效率低，又由于手术节奏快，总觉得护生碍手碍脚，就让护生跑腿干杂活甚至置之不理，从而使护生积极性不高，缩手缩脚．②由于当前形势的影响，部分带教老师对少数民族学生产生排斥和抵触的情绪，带教过程中带有情绪，有的带教老师言行不得体，部分事件的不满言论带到护生群体中，使少数民族学生失去了自信心、积极性和学习兴趣．

3 对策

3．1 加强思想教育，做好心理疏导

3．1．1 集中学习 手术室对新入科的护生集中学习各项法律法规，使学生了解民族团结的重要性，影响社会稳定的主要危险因素是民族分裂主义，帮助学生明辨是非，明确学习目的．

3．1．2 加强与少数民族学生之间的交流 在每天的晨会交班时，我科邀请少数民族护生集中教各位老师学习维吾尔语言，学习的同时，加强了交流，增进了少数民族学生和汉族老师的亲和力．带教老师要加强与少数民族护生的交流，掌握他们的身心情况、学习和生活情况，并对护生存在的问题和困难给予帮助和指导，给予护生关心以及爱护．同时老师需要做好带头作用，以身作则，逐渐引导学生进入工作状态．

3．2 加强考勤管理，强化安全意识

3．2．1 做好入科教育 学生入科教育时，告知考勤制度，把考勤作为实习成绩考核的一项内容，实行上班、下班点名，请假要严格按照请假制度审批．

3．2．2 强化安全教育 引导学生加强安全意识，使学生认识到严格的考勤制度对于当前形势下自身安全的重要性．

3．2．3 强化素质教育 医学人才的培养过程中，职业道德素质培养十分重要［3］．医学生实习过是其实践的第一步，同时也是树立正确的服务理念以及良好医德的一个重要过程．带教老师在这一阶段，需要严于律己，以身作则的同时并言传身教，提高学生的素质以及医德水平．

3．3 帮助少数民族学生尽快适应手术室的环境和工作 ①护生第一天进人手术室，带教组长需要热情接待，并向护生进行自我介绍，构建良好的关系．进入手术室后，耐心介绍手术室环境、规章制度以及注意事项，从而消除护生的紧张感和陌生感．②带教老师关心、热爱、尊重、信任和理解少数民族学生，与他们平等交往，使学生感到自己是学习的主人，被尊重、被信任，激发他们的上进心、积极性和主动性．

3．4 对少数民族学生因材施教 ①护生入科前几天，采用多媒体、视频和操作示教等现代教学手段，形象化教学，使护生了解手术室工作流程、工作性质和树立无菌观念，掌握基础的无菌技术，适应环境和工作节奏，减少心理压力．②带教老师要结合手术室和少数民族护生的特点，一开始实施集中授课的模式，组织资历较深的教师对手术室的相关操作进行示范，包括无菌手套佩戴、无菌手术衣的穿法、无菌器械台整理、无菌持物钳操作以及洗手等，确保护生在实际操作前对相关操作产生强烈的好奇心，并鼓励学生自己动手操作，调动起动手的积极性和兴趣．③对汉语水平差，沟通困难的学生，带教老师要保持足够的耐心，多沟通，给学生一种亲切感和自然感，拉近师生之间的心理距离，从而为学生创造和谐的学习气氛，增强学生的信心．④固定带教老师，实行一对一带教，这种带教模式不仅使少数民族护生有归属感，而且使师生之间彼此适应，使少数民族护生遇到不懂或难以解决的问题有求助对象，也增强了带教老师的责任感和带教的全面性．

3．5 合理安排带教老师和改进带教方法 ①组织心理组织以及责任心较好的教师给予带教，并确定教学目标，教师本身具备出色的分析能力、观察能力、知识水平以及技术操作，能够与学生良好交流和沟通，具备有一定的教学能力以及临床资历．②要求带教老师从落实党的民族政策的高度认识民族学生教学的重要性，熟悉宗教知识、少数民族习俗，不出现冒犯民族习俗的情况，正确认识暴力恐怖事件的性质，平等对待少数民族护生．③对带教方法加以完善，并合理规划好工作以及带教之间的关系，合理开展带教工作，对于交流较为困难的护生，需要耐心讲解，开导护生思维，并给予鼓励以及支持，做好人性化带教工作．

4 结语

针对目前新疆少数民族护生带教过程中出现的问题和现状，进行了深刻分析，并提出了改进措施，在实际教学过程中取得了良好的成效．笔者结合新疆少数民族护生带教中存在的情况进行了分析，并针对现状制定了相关的整改方案，大大提高了带教质量．

对于护生而言，临床带教教师是护理实践的启蒙者，因此其素质、能力水平直接关系到带教工作的效果以及质量．这就要求带教教师本身需要具备良好的道德素质、技术操作、医德、语言表达以及自我调控等能力．手术室带教工作中，根据当前形势，针对少数民族学生的特点，不仅要注重实际操作水平的带教，还应从心理上进行相应的指导，进行适合的政治思想教育，使护生正确认识事物，明辨是非，思想稳定，安心实习．改进带教方法，发挥少数民族学生学习的主观能动性，使学生有胆量、有能力和有兴趣地完成手术室的实习．同时，要求教师不断提高教学主体意识，对学生积极性进行引导，从而将带教转化为师生共同参与的模式，让学生能够通过认识和了解事物，掌握技术操作，确保理论以及实践教学的同时落实，提高手术室护生带教质量，为临床输送优秀的少数民族护理人才，达到教与学的双赢．

［1］李学文，韩 江，叶 强．民族学生《果蔬贮藏运销学》课程教学方法探讨［J］．课程教育研究，2013，19：224-225．

［2］杜金梅，杜金红．临床护理带教中存在的问题及对策［J］．护理实践与研究，2010，7（11）：88-90．

［3］王家荣．如何做好护理临床带教［J］．中外医疗，2011，30（17）：146-146．

R471

B

2095-6894（2015）06-169-02

2015-04-25；接受日期：2015-05-09

梁 姣．Email：liangjiaolj2013＠163．com

王晓娟．Email：xiaojuanwxj＠163．com