电视编导专业影视思维的培养

秦 伟

（作者单位：河南电视台都市频道）

电视编导专业影视思维的培养

秦 伟

（作者单位：河南电视台都市频道）

摘 要：电视剧编导专业是一个新的专业，它是一种全新的培养专业人才的方式，是为了更好地在培养专业人才上迈出重要步伐的方式，这种专业培育的人们有着更加专业的步调，教学老师和教学方式是这其中关键的东西，主要是在给予的同时能让大家培养出专业严谨的态度和发散创新的思维。

关键词：电视编导；专业培育；思维开阔

电视荧屏上各类节目层出不穷，加大了对专业人才的需求，作为各位节目的创造者，如何在各类节目中脱颖而出拔得头筹，电视编导这方面的专业人才就显得格外的重要。收视率是各大卫视最看重的东西，各类电视节目层出不穷，如何提高收视率，吸引更多更广泛的人群参与到节目中来，就是需要做到的事情。

1　电视编导专业培养的方式

1958年北京电影学院开创了这一专业，这么多年发展以来各大高校都各自总结了经验开办了此专业。社会上对电视编导的专业给了肯定和极大的发展空间。作为实践性和专业性很强的专业来说，如何更好地发展就是时代所给予的。

1.1 电视编导专业出现的问题

对于专业性学业的学习，如何在几年之类培养学生的专业思考方式是极其重要的。在初步学习时要尽可能地让学生掌握多年积累的经验和书本知识，在深入了解专业的时候必须通过实践使学生逐渐上手。

1.2 教育上整合经验传授相关课程

要更好地培养影视思维能力与习惯，观看大师的经验传教、电视栏目和类型知识课堂辩论是直接有力的法子。在专业教学中，语言的学习、节目形态的研究、纪录片历史的研究这三门课程的开设，可以不断帮助学生培养起对于声音和画面的感官，以及对节目与栏目的思维模式。这些课程不仅能使学生掌握一些专业的知识，而且能掌握更多在影视方面相关的知识，所以在教学内容、教学方式、教学手段上有着不可复制的多重作用。这几门科目的学习就能够形成一条教学主线，为电视编导专业打下扎实的基础。

1.3 各类资源的共享和发展

电视编导专业的基础类课程作为学生接触专业知识的第一扇门，一定要充满趣味性和丰富性，才能激发学生参与其中的兴趣。同时，对于刚接触新鲜事物的学生，这也是拥有专业知识的老师与其思维的第一次碰撞。所以，不能只有单个老师授课，电视编导专业需要有多个精通不同专业，有不同的性格特点的老师。这样学生就能在同一专业学习到扩展性的知识。不同的老师在专业课中可以与学生面对面地交流，了解这一辈年轻人的思维想法和不同于他们总结的经验，这样的方式对于老师来说是一次全新的机会，对于学生来说，在不同专业的课程学习不同的老师、不同的性格、不同的教学方式、不同的思维可以使其产生极大的兴趣面对各种方式的学习。学校可以通过在学生之间的调查使老师之间的资源优化配置，达到优化教学模式的目的。

由于社会不断发展，各大卫视各大网络的发展，向电视编导专业的学生提出新的挑战。怎样在实践中产生真知，在实践中与时代需要接轨是重要的方式。所以，学校要积极地与活跃在各大媒体上的这方面的中坚力量培养良好的沟通合作关系。邀请这些在实践中不断创新的精英人群配合他们的亲身教育理念和方式来教学。使学生们获得更加新鲜的媒体教育资料，让他们在社会的竞争中处于一个良好的位置。

2　电视编导专业培养的要点分析

首先对于主题的设定，每一档节目都会有一个主题，电视节目更是如此。电视编导对于主题的选定和阐述有着重要的方向指引。需要一个客观的事实上进行资源的综合呈现出一种新的模式让观众产生兴趣。当然，也可以从观众中汲取一些观念，使节目呈现出大众性。

然后对于节目的中心把握，对于故事来说，开头、中间、高潮和结尾都是一个好的故事不可或缺的。作为电视编导正确地把握一个节目的度是很重要的事情，在节目的开头如何引人入胜，在节目进行之中在事实的基础之上融入良好的情节，在发展的过程中做到不拖沓不累赘使人耳目一新，争取完美。

其次对人物的阐述来说，作为电视编导，怎样来阐述一个有血有肉的真实人物形象使得人物鲜活也很重要。只有观众喜欢的才是节目成功的一个步骤，只有大众的才是好的东西。在节目之中不能仅仅靠表演来吸引观众，故事的可塑性高不高完全取决于编导本身。所以，要参悟一个人物本身的内涵情感是非常重要的内容。

当然，对于技术的掌握来说，在科学技术不断发展的今天，单一的只靠编剧的功力肯定是远远不够的，怎样运用上高科技的编导，才是与时俱进的编导，如果通过技术可以将故事情节推动发展，在视觉上给观众不一样的感受，更加容易让观众喜爱。这种新技术的运用，也需要编导在自身修养学习的方案中不断进步，不断超越自己，当自己的内涵丰富了，无异于在编导的过程中为自己的成功增添了筹码。

3　电视编剧创新思维的培养策略

3.1 定位要准确，有创新意识

保持一个主题鲜明而风格多变的创新思维才能使自己的作品在同行的发展中处于优势地位。编导除了要准确定位节目的风格，敲定节目的主题，观众的接受程度和喜好程度，还需要将生活中的素材加以创新，通过艺术的形式，使用电视、网络、广播等媒介向观众推广而产生价值。

推陈出新是指要汲取旧思维旧方法中的精华部分，再结合时代发展的背景，

用新的思维方式来进行艺术的再创作，让观众产生视觉的美的享受。这种过程需要电视编导有良好的素养，需要发散的思维，在此过程中还能潜移默化地影响身边的工作人员。

大众所喜爱的东西才是真正能融入大众的东西，电视编导要充分认识到这个事业不只是为了满足自己的创作需要，更需要满足整体观众的需求，及时调整作品上的偏差也是作为编导的必修课程之一。

3.2 要有作品竞争意识，让创新成为习惯

当今时代随着网络的发展，节目不只是在电视、广播等媒体上面向大众。由于网络的快速传播性，人们对于节目的质量要求也逐渐提高。千篇一律的节目并不能引起大众的共鸣。只有在实践中不断琢磨出真知的编导才能产出为人津津乐道的作品。

创新思维在不断地变化、推成出新的过程中，可能在发展的过程中很难取得创新，因为一些习惯性的思维总是禁锢着我们的思想，让人往往循规蹈矩无法树立新的思维。所以要总体把握事情的大局，避免在思维的过程中形成定式。也不要局限在自己的世界里无法自拔，集思广益，风暴性的思维方法往往能避免掉很多困难和错误。

4　结语

电视编导专业是人才培养的第一步，如何帮助同学建立创新习惯很重要。而电视节目的策划和编制是在实践过程中产生的，能影响一个节目的好坏。电视编导是一个整体性强的专业，节目的整体水平全靠其掌握。本文就是主要通过电视编剧的来历、专业的培养方式、在专业教程中会出现的一些问题、在实践中编导需要了解的重要的方面、创新思维的扩展等方面阐述新世纪媒体的重要性，电视编导本身的魅力所在以及时代赋予他们的新的挑战。

参考文献：

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[3]冯一刚.浅析电视编导创新思维培养[J].长春师范学院学报,2012(12).

[4]庄哲璇.浅析广播电视编导专业的定位及人才培养[J].西部广播电视,2014(18).

[5]杨尚鸿.传播学视野下广播电视编导专业定位再思考[J].西南大学学报(社会科学版),2010(3).

作者简介：秦伟（1986-），男，河南新密人，武汉大学东湖分校新闻学院本科毕业，河南电视台编导。