如何构建和谐师生关系

卫环环

【关键词】 师生关系;课堂;兴趣;家校合

作;沟通

【中图分类号】 G635.6

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2015）

02—0032—01

新形势下教育的软肋就在于师生关系，缓解师生矛盾已经刻不容缓。教师在新型师生关系中的角色应当是学生的导师、朋友，教师应紧跟时代，孜孜以求，勇于开拓，与时俱进。新型师生关系的确立更多有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善;有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。和谐的师生关系将迸发出强劲的教育能量，促进教育教学质量的大幅度提升。

一、激发学习兴趣，和谐师生关系

和谐的师生关系是提高课堂教学效率，强化教学效果的必不可少的内容，又是决定学生一节课能否愉快接受学习的基础之所在，分身体放松、心理放松、自我暗示三个环节。而这一准备阶段却又取决于一个条件，那就是要建立和谐的师生关系，创立平等、民主氛围。

课堂上最令老师头疼的事情无外乎讲台上慷慨激昂，讲台下各种“景象环生”。如果将此简单武断地归结为“听讲不专心”、“不尊重老师”等一系列消极的定论，无疑将给创建和谐师生关系埋下隐患。作为一名初中化学教育工作者，笔者认为，造成学生不专心听讲的另一部分原因是学生在该课中，没有找到所谓吸引眼球的亮点。对此，结合初中化学这门学科符号多、记忆多、思维宽度与深度较大等特点，果断对自己的授课方式进行两方面改动。一方面是有针对性地采用一些现代“元素”与课本知识相结合充实授课内容，另一方面让学生在听课过程中找到自己的“需求”。

在初中化学第一章讨论什么是物质，物质变化的有关内容时，我选用影像资料表现的方式，把电影《海底总动员》片头两只可爱的小鱼Nemo和他的爸爸探究奇妙海底世界作为情景引入，使学生在接触化学知识之初，充满对化学课的好奇和兴趣，为将来的讲课做好铺垫。另一方面则营造一些互动，如在验证CO2性质的实验课上，请同学们自己动手，合作交流，通过这样的设计，学生做到人人参与，加强动手操作能力的培养，学习欲望高涨，课堂气氛活跃，教学效果突出。

二、实现家校和谐，促进师生关系

教师与学生家长之间关系处理好坏与否，也会影响到师生关系的发展。一方面会通过教师直接影响到师生关系之中，另一方面会通过家庭教育这一渠道影响到学生，进而对师生关系产生影响。因此，教师能否积极与家长保持密切联系，尊重和理解家长，与家长充分合作;是否能与家长建立起和谐、健康的“合作式”关系，势必会影响到和谐师生关系的形成与发展。因此，教师可采取多种方式与家长交流沟通。

回首以往“训完学生训家长，家长回家训孩子，孩子返校恨老师”的模式，大多数家长都抱着”挨批”的心态不情愿地来到学校。家长会上问题罗列了一大堆，却没有真正解决一个。改变这种模式，要从自身开始，首先建立一种教师与家长的良性沟通渠道，选取一个教育点。如就学生早恋这个普遍问题，让家长针对自己孩子出现的状况，从社会、校园、家庭氛围开始，到初中生的心理特点，以及他们的情感需求这三点出发，与教师一起积极参与分析讨论，最后达到一个共识，那就是谈之色变的早恋背后，其实是孩子精神层面关爱的缺失。学生的要求很简单，他们要的只不过是这个年龄该有的理解、尊重和家庭关爱。就这样，家长会上一个个问题的共识，逐渐形成了家庭与学校教育层面上的共识。

三、理性巧妙沟通，和谐师生关系

教师作为一个具体的“人”，作为一个社会角色，也有他进入这个角色后的扮演与适应过程。在实际生活中，教师常常遇到两个角色同时为他提出的两种相反角色行为的情况。如教师一方面要管理班级，要有权威性;另一方面要做学生的知己和朋友，要有亲近感。又如，教师一方面要随时迅速制止学生的违纪行为，一方面又得考虑不能粗暴行事、不能损伤学生的自尊心。教师在多种工作角色之间发生矛盾时，确实很难把握角色的“度”。但作为教师，又必须努力地按社会期待的标准去调节和控制自己的言行举止，将许多角色加以融合和组织。

建立良好的师生关系，关键在教师。新型的师生关系应该是一种互相促进的平等、民主的交往关系和伙伴关系。教师应具备先进的教育理念，良好的自身素养，用师爱的甘露去滋润学生的心田，积极参与、指导学生的学习生活，发挥“导航”作用，提高学生的创新、实践能力，谱写师生和谐之音！

编辑：蔡扬宗