艺术素质教育中的戏剧教育的功能和基本应用

华曲子

（作者单位：江南影视艺术职业学院）

艺术素质教育中的戏剧教育的功能和基本应用

华曲子

（作者单位：江南影视艺术职业学院）

自古以来就提出戏剧具有教化的基本功能。基于此，从戏剧教育的功能和基本应用方式出发，探讨了艺术素质教育中的戏剧教育在艺术素质教育中的重要性。

艺术素质教育；戏剧教育；教育剧场

1　戏剧教育的基本功能

戏剧教育可视作艺术教育的一个分支。据林玫君在《戏剧教学之课程统整意涵与应用》一文中提出，戏剧教育有三重内涵，一是“参与戏剧活动的经验来了解戏剧艺术的基本概念且进而增进对戏剧艺术的鉴赏力”，可以说是对戏剧教育的传统认识，即将戏剧作为一门艺术进行学习和教育。二是透过戏剧而认识自我，代表人物为英国的布莱恩.魏（Brain Way）在《由戏剧而成长》一书中认为，戏剧是用来发现内在自我的媒介，教室中的戏剧课程应在发展“人本身”而非“戏剧”。这也正是体现艺术素质教育的一方面。戏剧教育的第三层内涵是透过戏剧探讨相关的议题。这类的戏剧课程重点放在“自我及社会经验”的体验及认识上，希望透过不同的戏剧情境来引发参与者对自我或社会“相关议题”的深层体验，并找出解决之道。这类戏剧在英国非常盛行，其中又以桃乐丝.西斯卡特（Dorothy Heathcote）为代表人物。由此可知，戏剧教育内涵有三个层面：旨在促进人格成长的功能；作为教学手段促进课程学习的功能；作为一种艺术形式的功能。

其中，前两个类别是以“戏剧”为工具的教育，而后一个则是以“戏剧”本身为目的的教育。随着戏剧教育的发展，越来越多的研究者意识到，这两者之间其实是密不可分的，有融合趋势。需要注意的是，在实际应用中，“戏剧教育”一词实际上涵盖了旨在培养戏剧创作、演艺人才的职业戏剧教育。

在实际应用中，由于戏剧“假定性”扮演的参与形式，以学科知识的统整为目的的学习、以艺术形式为目的的学习、以促进人格成长为目的的学习是不可截然分开的；但存在一个主次问题。如将戏剧教育应用于教学时，以及其目的不同，可以分为“教育戏剧”和“教育剧场”两种形式。

2　教育戏剧与教育剧场

“教育戏剧”在实作过程中，以建构式的教学模式开展学习。就此意义而言，作为教学手段的“教育戏剧”可以应用于学习者的所有学习阶段，而且应该根据学习者不同年龄阶段的特点展开有阶段性的内容训练。因此，“教育戏剧”是一种典型的应用戏剧，该剧的重点是排演与创作的过程，与其他戏剧不同之处在于，其最终的目的不是演出效果，教育戏剧注重的是在营造的戏剧情境中，达到寓教于乐的目的，实现课程内容的互动教学，故教育戏剧的最终目的是实现学习和全人教育。

作为一种以学习者为中心的建构式教学方式，“教育戏剧”的学科基础是心理学家皮亚杰的认知发展观点。它以戏剧的形式，通过教师以多样化的角色身份来引导、建构出课程的学习情况。因此，教育戏剧实质上是以学习为重心的建构式学习模式，虽然其中也有促进学习者人格成长的内涵，但无疑学科知识的学习是首当其冲的。

3　创造性戏剧

如何利用戏剧教育进行艺术的素质教育，需要运用一种创新的方式，在戏剧教育中，运用的是创作性戏剧来完成。

根据美国戏剧教育学家温妮弗列德.瓦德归纳，创作性戏剧活动主要包括以下四种形式。

3.1戏剧性德扮演

系将学生置身于想象的环境中，表现出熟悉的经验并藉以衍生出的戏剧，以“尝试的生活”去了解他人与社会的关系。

3.2故事戏剧化

由教室引导学生，根据现有的文学、历史或其他来源的故事，以完成一个即兴的戏剧创作。

3.3以创作性的戏剧扮演，发展到正式的戏剧

在艺术与技术课程内，由教室领导学生搜集所选择故事的相关背景资料，设计并制作简单的布景与道具，发展成一出戏剧，以供正式演出。

3.4运用创作性戏剧教学成果于正式的演出

第一，当学生听过剧本朗读之后，由自己设计配乐与人物，再以自创型对话，扮演一场短剧（short scenes）。

第二，将正式的戏剧场景暂时改为即兴表演，以避免背诵台词的不自然表演。

第三，以即兴的对话发展出由群众的戏剧场景。

创作性戏剧的每一次活动均要求有明确的活动内容和目的，按照活动项目的难易程度以及所针对的参与者年龄段的不同，可分为初级创造性戏剧活动、中级创作性戏剧活动和高级创作性戏剧活动。

各级创作性戏剧互动中的活动项目如下：初级创作性戏剧活动包括专注、想象、肢体动作、身心放松、戏剧性暖身等内容；中级创作性戏剧活动包括哑剧、即兴表演、说故事等内容；高级创作性戏剧活动包括角色扮演和剧场展演。

在不同阶段的活动中，活动的内容均需遵循由简到繁、由易到难的原则，由单项的感官训练，发展成为戏剧性游戏、综合多项技能的即兴表演、戏剧扮演等。在训练过程中，为避免活动的单调、乏味，可由老师针对对象年龄和生活经验不同，设计富有挑战性、戏剧性的情境，并将训练项目融入其中。

［1］刘艳卉.应用戏剧的理论与实践［M］.上海：上海书店出版社，2011.