校企合作下三段式高职人才培养面临的问题及措施
——计算机网络技术专业

郑玉娟 张亚东（山东华宇工学院 山东德州 253034）

校企合作下三段式高职人才培养面临的问题及措施
——计算机网络技术专业

郑玉娟 张亚东
（山东华宇工学院 山东德州 253034）

互联网迅速发展的今天，如何培养高质量的应用型人才是高校面临的问题，而解决问题的核心是人才培养。人才培养除了重视课程体系和校企合作外，还应考虑学生的综合素质。

计算机网络技术专业 人才培养 问题 措施

当今社会是一个相互依赖的网络时代，我们的生活也将编程一个呗计算机网络紧密联结起来的世界，计算机网络已成为当今信息时代的支柱。信息社会对计算机网络的依赖，使得运行稳定的网络变得至关重要，向网络的管理提出了更高的要求。计算机网络具有很强的专业性、技术互通性，培养具有综合专业技能的应用型人才已成为当前迫切需求。如何抓住这个机遇培养市场需要的计算机人才，是高职计算机网络技术专业面临的一个问题。［1］

一、存在的问题

1.专业特色不明显

计算机网络技术涉及到的行业和领域比较广，专业定位过于宽泛，课程体系过大。课程设置一味追求“潮流”，用“热门专业”来吸引更多的学生，忽略自身的办学条件和能力，盲目开设课程，而师资和实训条件跟不上，导致教学理论性内容较多，实训条件无法得到保障。

2.课程设置更新慢

课程设置不考虑地方经济发展对专业人才技能的实际需求和计算机产业发展速度，课程内容陈旧，对新科技，新技能的知识补充迟缓，脱离岗位实际需要，许多学生走出校门感觉知识用不上，用到的知识和技能没学到或者学到皮毛。

3.教师队伍水平参差不齐

多数职业院校迫于生存压力，纷纷开设热门专业和热门课程，导致对口专业教师严重缺乏，优秀教师工作繁重。青年教师教学经验不足，而企业单位的专业技术人员实践能力强，但是教学能力欠缺，难以将知识有效地传授和指导学生。

4.实训条件跟不上，不重视实践课程

高等职业教育要求学生的动手能力强， 主要培养技能型人才，实验实训条件直接影响人才培养的质量和教学目标的实现。计算机网络技术专业如果没有大量软硬件的投入，改革和发展将是纸上谈兵。如果不能专注于学生实际操作技能的培养、实战经验的积累，学生在就业市场上将无任何特长和优势可言。

二、措施

1.确立具有特色的人才培养目标。

在市场经济的条件下，人才培养要根据适应市场需求制定人才培养目标。学校人才培养能否满足社会需求，通过学生在对口行业及相关领域的就业情况来衡量。

与行业、企业紧密结合是高职院校发展的生存之道、必由之路。高职院校在人才培养目标的制定过程中，往往会借鉴学习兄弟院校的成功经验，无一例外选择到示范性院校进行调研，但是各个学校的实际情况千差万别，经济实力、政策支持、生源结构等都有所不同。高职院校应根据地方经济和行业经济的发展，创建自己的特色和品牌是发展的长远之计。

人才培养模式要明确学生以后要做什么，能做什么？如何确定培养目标及岗位呢？高职院校需要密切关注社会对人才的需求动向和人才流动的趋势，关注行业的发展，将信息进行收集、整理和分析，并及时以此为依据进行专业设置和调整，同时进行深入的市场调查和严格的科学论证，获得市场需要人才的数量、规格，深入到企业，与工作在行业一线的专家进行讨论。在调研考察的过程中，要挖掘学校所处的地理环境优势、文化环境优势、经济产业优势和学校办学的特色，挖掘开发一种潜在的优势。［2］

2.以就业为导向，设置课程体系

要培养适应市场和社会发展需要的应用型人才，课程设置方面要时刻关注社会发展的需求，以就业需求和行业标准为导向依据。同时还应该根据自身情况，发展自己的优势和特色课程，培养学有所用的应用型人才。要想实现培养高级技能型人才的目标，提高的学生的竞争力，必须加强计算机网络技术专业实训环境的建设。

学校与企业合作建立计算机网络技术实训基地是实训基地建设的有效途径之一。与企业合作在基地的建设、运作模式和经费方面的发挥重要作用。如何模拟真实的工作环境，培养实训教师，实训基地如何与课堂教学结合等问题，高职院校要与企业进行深入、广泛的合作。高职院校的学生最终都将进入企业，因此学校与企业合作是必须的。从教材编写、人才培养方案制定到师资培养，从企业文化学习到学生实习乃至最终的学生就业，学校都离不开企业。

另一种方式高职院校的顶岗实习期间。高职院校的学生在实习期间能真切地感受到IT人的工作和生活，锻炼与人合作交际的能力，为毕业后及时适应工作节奏和环境打下基础。实习环节对高职学生来说是非常重要的，根据学生的特点和知识技能的掌握程度，选择多种途径进行实习实践锻炼，效果会更好。

3.注重提高学生的综合素质。

对毕业生就业单位调查的信息表明，许多毕业生不屑于从基础工作做起、对专业技术工作无法胜任、缺乏与同事合作的团队精神，这些现状正是学生综合素质欠缺的体现。所以在高职人才培养方案的制定中，要注重培养学生的综合素质和非技术性的职业能力。只有综合素质比较高、适应能力比较强的人才能在市场竞争中脱颖而出。

学习能力的培养。计算机产业更新换代频繁，仅仅靠学生在学校学习到的知识和技能是远远不够的。俗话说“活到老，学到老”，我们始终要保持一种学习的心态，因此在学校期间要侧重培养学生的自学能力和学习方法。自学能力和学习方法将受益终生。

沟通协作能力和职业道德的培养。对于刚刚步入社会的学生来

三、总结

要培养适应市场和岗位的变化的应用型人才，除了坚持以岗位需求为导向外，还要注重培养学生的操作技能、动手能力的同时，侧重学生的适应能力、沟通能力和心理素质的培养，才能使培养的学生在竞争中立于不败之地。

［1］ 杨素飞.高职计算机网络课程教学改革探索［J］.时代教育，2016，（2）.

［2］ 王超.高职计算机网络技术专业建设初探［J］.工业和信息化教育，2014，（2）.

*课题项目：2014年山东省职业教育与成人教育教科研“十二五”规划课题，《基于校企合作的三段式高职计算机网络技术专业课程体系构建》（编号：2014zcj147）说，团结协作及和谐的人际关系是非常有利于自己快速成长的。所以，在校期间鼓励学生多参加校内外活动，利用假期和周末参加社会实践活动，在参与社会实践活动中一方面锻炼自己的沟通合作能力，另一方面为今后走向工作岗位打下良好的基础。

郑玉娟（1979—），女，山东德州人，硕士，山东华宇工学院，讲师，研究方向为网络技术。

张亚东（1978—），男，河北三河人，硕士，山东华宇工学院，讲师，研究方向为软件技术。