浅谈反思在教学工作中及教师专业发展的重要作用

刘延松（德惠市夏家店街道中心小学 吉林德惠 130300）

浅谈反思在教学工作中及教师专业发展的重要作用

刘延松
（德惠市夏家店街道中心小学 吉林德惠 130300）

记得著名的小学语文特级教师窦桂梅老师曾经说过，“教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思。教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。”一言道出了教学反思的重要性，是教师专业发展中不可或缺的重要环节。

反思不但在教师专业发展中占有重要地位，而且在教学工作中也扮演着非比寻常的角色。那么，反思的过程究竟是什么呢？

首先，发现探究问题。教学反思的起始点就是教师在教学工作中存在的问题。一线基层教师每天处于教育工作的最前沿阵地之上，每时每刻都能遇到这样或者那样的教学问题。有的问题是教师在新课改遇到的知识点问题，有的问题是学生本身存在的问题，还有的是教师对自身现状的迷惑问题……既然存在这么多的问题，就自然而然的产生了反思，也就有了对反思问题探究的动机，心中自然地生出了想要解决问题的念头。［1］

其次，分析解决问题。工作中产生的问题，能够及时解决掉的，当场就可以完美的解决。相对复杂的问题，就需要查阅一定的资料，深入的了解，明确问题的根源，寻找最佳的途径解决，耗费较多的时间才能解决，这一环节往往也是反思的重要环节。

实践是检验真理的唯一标准。教学实践就是反思的源泉，反思就是教学实践进步的推动力，能够使课堂教学变得更为高效。

第一，在课前反思，有利于教学设计的最优化。每一位教师在授课前都要精心的进行教学设计，对自己以往的教学经验进行反思，结合教材的特点，学生的实际情况备好课。现在编排进教材的内容，题材多样化，内容十分的丰富。教师在合理运用教材的同时，经过反思，可以发现不足，更能够大胆的进行创新，不但能使学生得到全面发展，更收获很多的意外之喜。

在进行《雪地里的小画家》一课的备课时，我设计了这样一个环节，让学生结合课文的插图，理解文章中小动物在雪地上留下的脚印。在完成了教学设计后，我反复的看了几遍，总觉得缺少了点什么，于是我便静静的反思起来。因为我所教学的是农村的村级小学，书中的小动物都是学生常见的，所以我又加上了一个环节，让学生根据日常生活中经验，再说一说、画一画其他动物在雪地上的脚印。结果，这一节课，学生学习兴趣十分高涨，不但课堂发言积极踊跃，而且上黑板上画图是都不甘落后，教学效果达到了最优。

第二，在课中反思，有利于教学过程的高效化。在课堂教学中进行反思，主要是解决课堂教学中出现的问题，如学生学习中遇到的困难；学生之间突发的小矛盾；学生不爱学习，精神不集中；课堂上的突发事件等等。这些问题如果处理不好，就会影响教学活动的正常开展，也会影响学生的发展。

在学习用方程解决问题的时候，我发现有一位学生没有和其他学生一样用刚学的列方程方法解决问题，而是用了算数的方法直接就解决了问题。

虽然学生的方法没错，但是这节课毕竟是应用方程解决问题。要是直接否定学生的算法，对学生的学习积极性一定是不小的打击。如果肯定学生的算法，又违背了这节课用方程解决问题的原则。我认真地想了想，为什么不借此机会让学生的思维进一步发展，试一试一题多解呢？于是，我立刻提出了一个新要求，让学生们试试应用除方程以外的方法解决问题，看看能有几种方法。

学生立刻进入了思考状态，而那个开始时用了算数方法的学生，毫不犹豫的举起了手，到黑板前面演算了起来，不仅用了算数方法，还用了方程。原来这个学生早就掌握了列方程的方法，只是觉得算数方法简便一些，所以才没用方程。而其他的学生，也先后列出了算数的方法。

这节课因为及时的反思，对教学方法的调整，使得课堂效率高效化，教学的效果更上一层楼。

第三，在课后反思，有利于教师积累经验，促进教师专业的发展。课后反思，是教师对课堂教学的教和学进行的回忆，对整节课的成败得失进行分析，发现优点和不足，对以后的教学工作能够更好改进奠定夯实的基础。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“我建议每一位教师都来写教育日记。教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录……那种连续记录了10年、20年甚至30年的教育日记，是一笔巨大的财富。”这里的教育日记，就是教育随笔，也就是教学反思的一种常见形式。如果我们一线教师都能坚持课后反思，并能随时记录，那么自身的专业水平就能够不断地发展进步，长此以往，人人都能够成为一线的名师，甚至是专家。

教学反思的重要作用是显而易见的，由此带来的效果也是斐然的。教师在日常的教学工作中，要勤于思考，善于思考，正确的评价自身和学生，教师的专业发展和课堂的教学能力，就自然而然的不断进步，成为能够适应时代，推动教育发展的合格教师。

［1］戴云 王聚元 沈晓东 秦贤 《小学语文有效教学能力提升及课型实践案例》 2015 世界图书出版公司