高中生物有效解题策略的实践与思考

刘 香（陕西省宝鸡市第一中学 陕西宝鸡 721000）

高中生物有效解题策略的实践与思考

刘 香
（陕西省宝鸡市第一中学 陕西宝鸡 721000）

高中生物作为一门高一全体学生，高二、高三理科生必修的一门课程，主要是为向学生传授生命的开端、演变、分布、结构、生长、功效、动作以及和环境之间的交流联系等相关知识，以及生物分类学等内容。与此同时，它也是高考必考的一门学科，因而对于其的知识学习与有效解题策略都是十分重要的。本文就对高中生物有效解题策略进行分析，提出一些建议。

高中生物 有效解题 策略

所谓有效解题策略，依照字面的理解就是为了更快速、更有效率的进行解题而想出来的策略、方法。在对于高中生物的学习中，有效的解题策略可以在学生学习中遇到难题时，提供一个解题思路与方法，对于培养学生独立解题的意识具有积极的作用。［1］

一、高中生物知识的基本板块构造

高中生物作为国家规定的高中必修学科，在我国大部分省市都是以人教版为教材，这里就以人教版为例。高中生物分为必修与选修两个部分，必修内容中，第一部分讲的是细胞学，主要包括细胞基本知识、细胞的分子、细胞的基础结构、细胞的生命历程等知识。第二部分是遗传与进化，主要包括遗传因子、基因与染色体、基因突变与异变、现在生物进化理论等知识。第三部分说的是稳态和环境，包括生存环境和稳态、动物生活的调整、植物激素的调整、生态环境保护等知识。

而在选修部分主要讲的是一些科学与技术实践类的内容，比如第一部分是生物技术的实践内容，包括传统发酵技术的应用、微生物的培养、植物组织的培养技术、酶的研究和应用、DNA与蛋白质技术等等。第二部分是现代科技，如基因工程、DNA成组技术、细胞工程、克隆技术、胚胎工程等一系列高端技术。

二、高中生物的一些有效地解题策略与思考

通过长久以来的研究与实践，积累了一些比较有效的解题策略。有些策略在实际的课堂教学应用中，也收到了良好的效果，证明其对提高学生的解题能力是有帮助的，下面就来看一看这些有效的解题策略，并对其做出相应的思考。

1.排除法

所谓排除法便是在做题时，通过逐个排除不正确答案，最终得出准确答案的方法。由此可见，它最适合应用的地方就是选择题了。它对于有些对于某一知识点了解的不是很透彻的学生来说，无疑是福音，通过排除法学生就能够很快的筛选出正确答案，而且还能同时提高解题的速度，并且通过实践证明其正确率也颇高。

例如：下列与蛋白质有关的说法中，不正确的是（ ）

A.功用越繁杂的细胞膜，蛋白质的品种与数目越多

B.血浆的渗透压和无机盐与蛋白质的含量多少有关

C.蛋白质在电场里一般向和其所带电荷相同的电极移动

D.去掉某九肽化合物5号位置的丙氨酸后，肽键少2个，氧原子数不变

【解析】蛋白质在细胞膜行使功效的时候起重大效用，因此，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多，故A正确。血浆的溶质微粒中血浆蛋白和无机盐的含量最多，因此，血浆的渗透压和无机盐与蛋白质的含量的多少有关，故B正确。在电场里，蛋白质向和其所带电荷相反的电极移动，故C不正确。去掉某九肽化合物5号位置上的丙氨酸后，在该氨基酸所处位置的两侧各去掉一个肽键，因此肽键少2个；丙氨酸中含2个氧原子，水解2个肽键消耗2分子水，因此氧原子总数不变，故D正确。得出答案C。

2.正推法

这种方法是建立在学生已经掌握了相关知识基础上的，然后根据题干所给出的已知条件以及要求，利用正向推算的方法，一步步分析出正确的答案。运用这种方法的前提是学生对于题目所要考的知识点十分熟悉，否则就不适用。

例子：一对夫妻，双方都是正常体质，但是第一次生的儿子患有白化病，那么其后生的孩子也患白化病的可能性有多少（ ）

A 1/4 B 1/8 C 1/16 D 1/9

【解析】白化病是因为常染色体产生变异，所引发的一种遗传隐性疾病，这对夫妻所生的第一儿子有这种病，可以得出夫妻双方的基因杂合可能会产生变异。这样可以知道，第二个孩子患病的可能性为1/4。第三个孩子患病的可能性也为1/4。因此，第二个孩子与第三个孩子也患白化病的可能性有应为两者相乘，得出1/16。因此选C。［2］

3.反推法

所谓反推法，顾名思义就是与正推法相反，既然正推法是根据题干给出的信息与要求推导出答案，那么显而易见的，反推法就是要从答案中找信息了。通过对题目所给出的几个选项进行分析，提取出有用的信息，然后反分析出正确答案。不过要注意的是，这种方法是适用在题干信息较少，但选项信息较多的情况下。

比如：在植物豌豆中，有红白两色花，红花跟白花是显性基因，下面所列的几种杂交情况里，会开出外形相同但是其基因不同的组合为哪项（ ）

A纯红花和纯白花 B纯红花和杂交红花

C杂交红花和纯白花 D纯红花和杂交红花

【解析】题目中“外形相同但是其基因不同”，所以D项可以。杂交红花的基因是Rr，纯红花的基因是RR。 Rr是由R跟r两种配子，而RR只有R这一种配子，因而依照题目所言要同时呈现Rr和RR这两种基因类型，而这种外形都是红花，正好是题目所需。因此选 D项。

结束语：

积极思考有效的解题策略，充分实践，发展出更多有效的解题方法，为高中生物的学习与教学，提供更多的帮助。

［1］王加飞.高中生物有效解题策略的实践与思考［J］.理科考试研究，2013，17:78-80.

［2］廖春梅.高中生物有效解题策略的实践与思考［J］.理科考试研究，2014，05:89.