谈中职生品德不良的矫正方法

朴玉君

（吉林省延边州和龙市中等职业学校，吉林 和龙 133500）

谈中职生品德不良的矫正方法

朴玉君

（吉林省延边州和龙市中等职业学校，吉林 和龙 133500）

中职生是明天的技能型人才，是未来的建设者，对于中职生的成才教育已经引起全社会的高度关注。然而从整体上看，职业学校的生源从数量到质量都呈逐年下降的趋势。其中学生的思想道德品质，日常行为规范等方面的基本素质下降十分明显，品行不良的学生越来越多，因此要减少学生的违纪行为，应当注重品德教育并及时进行有效的行为矫正。

职高学生；爱；矫正

中职学生大多数自我控制能力都比较差，在学习生活中，经常会出现违纪行为，那么应该如何进行有效的矫正呢？工作十几年来，在对中学生品德不良的矫正工作中，我深深体会到了“爱”的作用。“爱”是教育工作的基础，是教育方法的最佳选择。只有施行“爱”的教育，才能让品德不良的学生在爱心中成长，爱才是矫正的根本。

一、多一些关心爱心，做学生的知心朋友

品德不良的同学，平时很少得到别人的关怀和温暖。在家中、学校经常受到歧视和冷遇，因而产生对立、敌视情绪。班主任应诚心诚意的对待他们，让他们感受到老师的一份关怀、亲切，他们才能把老师作为知心人，才能消除师生之间的敌对情绪，才能把老师的要求看作是对他们的帮助，从而在内心产生感激之情，有一种信任和尊重感。这种感情的产生，正是他们接受教育，发生转变的良好开端。

二、发现优点，克服消极因素，激发其上进心

品德不良的学生，关键是思想的消极，缺乏自觉性。对于这类同学，如果只是盲目的讲道理、提要求，只会带来更加的反感，师生间不会有一丝共同语言。因此，在工作中我用平等的爱心去了解他们的品德不良形成的原因，多去发现他们身上的优点，及时表扬，帮助其克服缺点，天长日久，学生自然产生向上的动力。

我班朴哲男同学由于家庭对他的溺爱，个人占有欲极强。因此在学校中对同学非打即骂，对待这名同学我是这样做的。一次劳动前，我对他说：“你可不可以帮老师个忙啊？”“行，老师你说吧！只要我能做到的！”“你看，你家平时进货都是你去忙，老师见你口才不一般，你的交际组织能力也一定不一般，这次咱班劳动面积大，你能不能帮老师组织两个小组劳动？”他脸红了说：“老师，我不行，不行，你看我平时……”我不等他说完，拍拍他的肩说：“只要你可发打人骂人的缺点同学们一定会支持你的，老师相信你……”劳动时，是入学以来头一次没有听到他骂人，第一次见到他满头大汗的劳动。调度指挥的井井有条，圆满的完成任务。在以后的劳动中，都是他来组织指挥，班干部轮换制是，他做了两周负责纪律、劳动的班长。一个学期下来，刚入学是那个骂人打架逃学的朴哲男不见了，一个学习努力、表现积极的合格班干部出现在大家面前。

我想，正是我以一颗爱心去观察他了解他，尊重相信他，对他优点的肯定，诱发他同自身错误展开斗争，这才是矫正成功的根本所在。

三、努力培养学习兴趣，提高学习成绩

对学习缺乏兴趣，学习成绩差是导致品德不良同学思想后进的重要原因之一。因此在工作中我围绕学习进行思想教育，矫正品德不良行为。

我在班级开展了“科学家的故事”讨论会，观看了电视“科学成就展”，引发品德不良同学的兴趣，提高他们的求知欲望，还为他们单独补课，指导学生学习方法来提高成绩。根据他们的爱好、特长，组织参加课外学习小组和科技小组的活动。这样，他们的学习兴趣越来越浓，学习积极性也越来越高，转变也越来越快。

四、充分发挥集体作用的力量，形成爱心班集体

一名教师孤军奋战难免势单力薄，顾此失彼。组织发挥集体的作用，形成教育优势，这样班内同学，干部都意识到自己的责任，能伸出友谊之手。这样，品德不良的同学很容易感受到班集体的温暖，逐渐产生对集体的爱，促进其向好的方面转变。

在充分信任、尊重的基础上，经过一段时间的考察，我将部分品德不良的学生安排进干部轮换制中，让其担任一定的工作，发挥自身优点，帮助他人。有学生打架摔跤，我就利用他体育上的优势，让他担任体委；利用爱交朋友的特点，让他负责纪律，大家在比学习、比纪律、比进步，在班中形成了良好的影响。

在职业教育面向市场的大趋势下，要提高职业教育的办学水平、办学效益，真正做到使学生进得来、留得住、学得好、过得硬，摆脱目前生源不足，办学效益低的困境，除了依靠国家的扶持，还必须重视职业高中的内部教研工作，全校共同努力，尤其要全面提高学生的自身素质，学生素质的提升是学校在社会上最好的口碑，其中对学生进行良好的品德教育是提高学生素质不可或缺的重要组成部分。

因此在提高学生素质、在矫正品德不良的工作中，班主任多一些表扬，少一些批评；多发现优点，少揭一些伤疤；多一份关怀，少一份歧视。相信定会是全体学生在爱心的温暖下茁壮成长。

G711

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