新课程改革对数学教师课堂常态教学的要求

屈先琴

在新课程推行中强调学生的学法，学生要在教师的引导下发挥自主学习的积极性。这就对教师在课改中提出更高的要求。尤其是我们的数学教师，教学内容广泛，在教法中受传统式的影响，对教师课堂常态的教学要求就更高了。现就新课程课改教学要求谈谈自己的一些看法：

一、以平常的心态把微笑带进课堂

学生学习的兴趣在于教师的态度，教师在课堂中的情绪也会激发学生学习的激情。所以要求教师在课堂上不要把消极因素带进课堂。要微笑地面对学生，给学生一种轻松愉悦的课堂环境。要从关心学生角度出发，关心学生的学习，关心每个学生的进步与心情的变化，使学生在思想上消除课堂学习中的压力。这就会使学生放松思想包袱，尽情地去求知。

二、及时启发和引导学生

在课堂教学中，对学生的学习要及时关注，对知识要从生活实际出发采用多种方式，可以借助多媒体引导与启发学生。其实在学习中，学生常常心不在焉，注意力不集中，教师在教学中要及时发现问题，结合教学的内容采用多种形式来激发学生学习的积极性，把学生及时地引入学习的意境中，要启发学生自主地去学习。在这里就要求教师有一个高的教学素养，要把握好教材内容有的放矢地进行教学设计。要使课堂有一种新颖感。学生在教师的设计中要能脱颖而出，自觉接受教师传授知识的方法，自主地完成学习任务。

三、要保证学生自主学习的参与率

课改是改学习方法，要让学生在教师的引导下参与学习。要使学生能100%地围绕着教师引导的方向去学习，教师就要想尽一切办法给学生一个自我展示的机会。在这一环节中我们是以小组学习讨论的方式来完成的。把学生分成学习小组，相互去学习、去开展学习活动，使每个学生都有机会参与，这就能保证学生的参与率。此外，教师要关注差生，要及时对差生给以评价。要提升学生学习的积极性，让学生在你的关心中都得到发展。

四、要鼓励学生交流

学习中大部分知识是在交流中掌握的，现在的学生说到交流真的是一个难题。很多学生语言交流能力差、不敢说，这就要求教师要关注到这一弱点，给学生创造交流的机会。要多开展一些小组讨论，要让每个学生都有机会展示自己。让学生在教师的关注下大胆地交流，教师就要对学生的优点做好及时的评价，要鼓励学生去交流。这样的课堂才是改革的需要。交流中要分工合作，要分工明确，要让每个学生都有机会去交流。

五、要激发学生的兴趣

没有兴趣的课堂是枯燥的课堂，兴趣是学生学习的动力。学生爱不爱学习就要看学生对这堂课有没有兴趣。其实说到兴趣，我们教师都在做这样的工作，现在的科学发展得很快，电脑就是一个激发学生兴趣的教具。只要教师深钻教材，可以借助多媒体把课堂活动化，这样学生的兴趣自然就调动起来了。只要课堂中学生有了学习的兴趣，自然就会跟着教师的思维去开展学习。