国外发达国家休闲体育专业建设现状及借鉴研究

□ 胡 萍（哈尔滨体育学院 黑龙江 哈尔滨 150008）

国外发达国家休闲体育专业建设现状及借鉴研究

□ 胡 萍（哈尔滨体育学院 黑龙江 哈尔滨 150008）

与国外发达国家相比，虽然我国的休闲体育专业起步较晚，但种种迹象已经表明，它反应了我国当前社会发展对人才的需求趋势，反映了我们党和国家领导人对国民健康与休闲体育教育的深刻认识，是对我国休闲业、休闲体育业具有突出推动作用的前景专业。近年来，国外发达国家休闲体育专业建设成绩优异，有很多先进的建设方法值得我们借鉴，同时这就向我国休闲体育专业教育的发展速度和人才质量提出了新的时代要求。本文就通过对国外发达国家休闲体育专业建设的现状进行详细地分析，挖掘其建设的创新思想与方法，力求为我国休闲体育专业建设提供充实的理论依据。

休闲体育 休闲体育专业 休闲体育专业建设现状及借鉴

1、休闲体育

休闲体育是人们利用闲暇时间通过各种身体活动方式达到娱乐、消遣、锻炼的目的的一种运动。在西方发达国家，一般是用闲暇活动和户外运动来表示休闲体育，休闲体育倡导一种积极创造、自由的主观态度去参与和体验。

休闲体育是一种文明的、健康的、科学的闲暇生活方式。人类健康需要适度的运动，正是因为休闲体育能为人类提供这种适度运动，它不仅可以促进人民健康生活，满足个人需要，建立健全的人格，端正生活态度，培养道德情操，而且可以充实人民文化生活，提高人民文化水平，使人民生活质量得到提高，因此它具有强大的生命力和广阔的发展前景，它对增进人民健康水平，提高人民整体素质，促进全民健身计划实施、国家繁荣昌盛、民族兴旺发达以及社会物质文明、精神文明建设具有重要意义。

2、国外发达国家休闲体育专业的兴起

随着社会文化生活和知识经济的快速发展，未来的社会将发生很大的变化，2015年以后很多国外发达国家将进入 “休闲时代”，休闲时代已经来临，并且会占人们生活很大一部分时间。据专家预测，休闲活动将给经济带来翻天覆地的变化，并很快覆盖全球，成为下一个经济增长点。新科技的革新将可能让人们把生命50%的时间用于休闲。

自20世纪60-70年代起，国外休闲体育专业开始兴起，由于休闲体育专业受很多因素的影响，随着人们的精神境界、思想上的不断进步，另外，社会、经济、文化等因素的快速发展，不断促进休闲体育专业的发展，休闲体育专业的发展不仅是生产力提高的结果，也是人们生活水平和社会经济发展的结果，同时也为人类文明的进步奠定了基础。

20世纪60年代以来，随着第三次工业革命的出现，国外发达国家的经济得到了飞速发展，但是，经济增长的同时也引发了许多社会问题，比如：人口膨胀、环境污染、资源过度消耗等问题，这些问题引起了发达国家政府的重视。于是许多发达国家从60-70年代起，在制定各项社会经济科技方针政策时，把生活质量看作是一个国家经济发展水平的指标。而大众体育成为人民生活质量的一个方面，各国则通过制定各种方针政策来加快大众体育的发展和实施，休闲体育便成为大众体育不可分割的一部分。随着社会经济的快速增长，体育用品的质量和产量大幅提高，体育用品的专业性和舒适性不断提升，从而提高了人民群众的体育消费意识和观念，同时能够体现人性化、个性化和时尚化的体育用品成为人民的首选。

3、国外发达国家休闲体育专业建设现状

重视健康已经成为一个国家体育发展程度的重要标志，加强人民大众的身体素质已成了发达国家的共识，提高人民大众生活质量的一个重要内容就是追求丰富的精神生活。因此，国际体育组织制定了有关休闲体育专业的规章制度并加以实施。如1964年，国际运动与体育理事会发布的《体育运动宣言》明确指出“每个人都有权力从事体育活动”；《欧洲大众体育宪章》明确指出“人人都有权利参加体育活动”，欧洲共同体在定义大众体育时指出：人们以休闲娱乐和自我发展为目的，在闲暇时间开展的自娱自乐的身体活动；还指出，“人们参加休闲体育可能是为了强身健体，可能是为了放松一下来自生活中的压力和紧张气氛；也可能是闲暇时间的一种兴趣爱好；或者是为了打破信息化社会人们之间关系越来越疏远的隔膜，进行一些人际交往,也可能是通过体育活动认识自我”。这些规章制度的出台，使得人们对于休闲体育有了一个全新的认识，提高了人们参与休闲体育活动的意识。

国外发达国家休闲体育专业建设也有一定的发展规模，学科间的相互渗透是国外休闲体育专业的学科基础。例如：美国印第安那州立大学体育健康和休闲娱乐学院的娱乐科学学士学位有5个可供选择的专业方向：户外休闲娱乐和资源管理、公园休闲和娱乐休闲组织与管理；休闲娱乐体育专业管理、治疗休闲娱乐、旅游组织与管理；休闲娱乐科学硕士学位有6个专业可供选择：体育休闲、公共行政管理、户外休闲娱乐、休闲娱乐体育行政管理、治疗休闲娱乐、社会经济休闲娱乐；娱乐科学博士学位专业必修课有：休闲社会心理学、娱乐和休闲的当代问题、休闲行为的咨询方法学、博士专题研讨、休闲行为。

英国德弗蒙特大学休闲娱乐专业的学习内容包括历史、哲学、心理学、文化研究、地理、休闲管理、城市娱乐、乡村娱乐旅游学、健康工业学与其他课程的相互渗透。

位于英格兰中部，莱切斯特省郡郊外的拉夫堡市镇的英国拉夫堡大学，人类运动机能学系资源娱乐与旅游专业学士课程有：休闲运动的社会和管理、英国社会中的休闲运动、运动节事管理、野外体验、休闲与残障人、娱乐和休闲管理的学术运用、野外工作和野外研究实习、休闲娱乐和消费者文化、社会科学休闲娱乐、运动和休闲的组织与管理、森林娱乐休闲等。

通过对国外大学休闲体育专业学科设置可发现，国外大学休闲体育专业人才培养的目标是以社会需求为基础，以培养为社会服务的“通才”为目标，人才培养方案具有较强的自由性、社会性和多向性；课程设置凸显出学科基础课程与专业方向课程相结合，课程设置自主性大，目的性强；专业学科方向课程设置具有广博性与针对性；重视学生的选修性与社会实践性。

随着体育研究向各领域的渗透，研究的范围日益扩大，形成了学科间相互交叉、相互渗透的研究格局，各学科都从各个不同的侧面研究体育，形成了一个相对独立的体育交叉学科群，如体育经济学、体育社会学、体育美学、体育医学、体育管理学及休闲体育娱乐等。这些学科以“体育”为中心，相互交叉，相互渗透，共同组成了较为完整的体育学科体系。

4、国外休闲体育专业建设借鉴

休闲体育专业人才的培养不应该只是针对某个体育项目的专业人员，也不应该由于缺乏专业知识而片面强调与市场相关的经济和管理知识。休闲体育专业学科课程设置与社会体育专业相似，容易造成这两个专业培养目标和方向的混淆。所以，随着服务行业中服务质量和服务档次的不断提高，市场需求更加社会化和个性化，休闲体育专业需要紧密结合社会市场人才的需求培养人才，必要的话也可以进行人才市场调研；让学生多接触社会，增长社会所需要的专业知识和能力，以便于学生更好地选择自己的职业为社会服务；在休闲体育专业课程中添加社会体育专业所缺少的愉悦身心的体育项目，培养学生的管理和创新能力，真正做到全面发展和服务社会的教育理念。

根据国外发达国家休闲体育专业建设的方向再结合我国的实际情况，首先，我们应该树立与培育科学的休闲体育观念、开拓进取精神和创新精神，熟练掌握人文社科、管理、社会经济等方面的知识和休闲体育专业理论，掌握休闲体育活动的规律与市场变化，能从事与休闲体育专业有关的推广、经营、管理、研究规划和产品设计等工作，以及社会所需要的相关专业的中高级人才，培养目标应放在综合性上，既要培养体育人才，又要培养休闲人才，让他们参与社会实践，以此来满足就业市场的需求。所以，培养目标需要从两个层面进行考虑和规划，分别是经营组织管理和训练指导。其次，加快引进国外休闲体育专业的理论与实践成果，组织力量引进国外成熟的教材与休闲体育项目的专著；大力发展我国休闲体育专业社会实践活动，为形成中国特色的休闲体育专业理论创造条件；动员全部力量，对休闲体育的理论问题和面临的困境进行针对性研究，包括解决有权威性的主要教材等。再次，针对目前我国在体育休闲专业建设师资力量方面的不足，一方面，每个学校要深入挖掘国外专业人才为我所用，另一方面，组织休闲体育专业老师出国深造，拓宽视野，将国外的先进思想和专业的运动项目引进过来，培养一批顶尖的教师队伍，使我国的休闲体育专业建设永远立于不败之地。

5、结论

随着休闲时代的来临，休闲体育发展的主要动力是休闲体育专业教育，在传播休闲体育意识、培养专业人才、引领休闲时尚等方面已受到越来越多的重视，正处于初级阶段的我国，在休闲体育专业教育方面还有着广阔的发展空间。我们应该借鉴国外发达国家休闲体育专业教育的成功经验，提出以适应社会经济市场需求为定位，培养体育专业与休闲相结合的复合型人才，加强休闲体育专业的课程改革，充分发挥休闲体育专业在经济和社会发展中的作用，对满足大众精神文化需要有着积极的推动作用和现实意义。

[1]张群力,唐建忠,吴智林.户外休闲体育研究[M].东北林业大学出版社,2007,11.

[2]马惠娣.休闲与国计民生：2008年中国休闲与社会进步学术年会文集[M].重庆大学出版社,2009,10.

[3]胡萍.我国休闲体育专业特色建设途径探析[J].哈尔滨体育学院学报,2015,(2).

黑龙江省高等教育教学改革项目，项目名称：我国休闲体育专业特色建设研究，项目编号：JG2013010388。）