高职高专院校大学生社会实践工作发展现状的调查与分析

王佳欣，魏淑红

（黑龙江农业工程职业学院，哈尔滨150088）

高职高专院校大学生社会实践工作发展现状的调查与分析

王佳欣，魏淑红

（黑龙江农业工程职业学院，哈尔滨150088）

高职高专院校大学生社会实践工作存在社会环境支持力度不足及实践载体缺乏、社会实践内容缺乏特色、学生社会实践评价体系不健全等问题。建议突出专业实践技能，注重学生综合能力的培养；构建社会实践长效机制，营造社会实践氛围；建立和完善科学的考核评价机制，确定形式，制定标准，进行综合性评价。

高职院校；社会实践；专业能力

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，它为社会培养的是高技能应用型人才，而社会实践教育可以为学生提供完整的从理论知识到综合能力运行转化的良好机遇。

1　高职院校大学生社会实践的现状分析

1.1社会环境支持力度不足及实践载体缺乏

高职学生的培养主要是侧重于其专业技能，大多数高职院校对大学生社会实践活动的热情度不高。社会实践基地是高职院校开展大学生社会实践教育的平台，也是大学生走出校园、深入社会、了解社会的重要桥梁，但由于实践基地大量缺乏，可实践类型单一，可提供的岗位远远不能满足学生的要求，未能使大学生从中得到真正的锻炼，不能获得良好的社会实践效果。

1.2社会实践内容缺乏特色

目前大多数高职院校社会实践活动存在严重的“形式化”问题，院校的实践形式单一，内容缺乏新意，没有切实提升学生的综合素质，不能满足学生未来可持续职业发展的需要。有些实践活动存在着可操作性不强的问题，在制定实践计划时对社会缺乏足够认识，学生参与社会实践初始满腔热情，一旦面对困难与挫折，即灰心丧气、丧失斗志，导致实践活动匆忙结束，在一定程度上也大大挫伤了大学生参与社会实践的积极性。

1.3高职学生社会实践评价体系的缺失

目前，大多数高职院校还没有制定专门的社会实践教育考核办法和考核标准。如通过社会实践活动，学生在综合素质、专业技能、社会适应能力等方面应达到具体什么要求；学校如何依据社会需求调整课程设置、授课内容、授课方式，逐步健全科学的评价考核机制。同时，如何通过社会实践活动提高学生分析问题和解决问题的能力。目前，社会实践活动的质量标准、评价机制及督导检查的缺失，使得部分院校的实践活动效果仅局限于学生对社会的感知，内容较为肤浅，实践大多停留在初级形式。

2　高职院校大学生社会实践的几点建议

2.1突出专业实践技能，注重学生综合能力的培养

高职院校主要是为社会培养高技能应用型人才，注重学生专业技能的培养，这就要求学生能够通过社会实践接触行业实际，这样既可有针对性地进行后续的专业课程的学习，又能提高专业实践技能，使学生毕业后迅速适应工作岗位。高职院校的社会实践教育活动要与专业实践密切联系结合起来，让学生了解本专业的最新发展动态，这样既有利于促进学生综合素质的提高、专业实践技能的培养，又促进了高等职业教育的发展，满足社会对高技能应用型人才的需求。

2.2构建社会实践长效机制，营造社会实践氛围

高职院校要根据人才培养的要求，构建大学生社会实践长效机制。确保实践活动有章可循，要协同各部门共同参与，分工合作，层层落实，为大学生社会实践活动构建良好的组织和保障体制。此外，各级政府部门要积极在宏观的大环境下对大学生社会实践教育活动给予支持，提高社会大众对社会实践活动的认可，为活动的开展创造良好的社会条件。可借助多种媒体途径（报纸、电视、网络等）对大学生社会实践活动进行广泛宣传，对实践活动进行深入追踪报道，扩大影响力，从而提高社会各界对大学生社会实践活动的重视，努力形成良好的社会实践教育的发展氛围。

2.3建立和完善科学的考核评价机制

首先，确定社会实践活动的内容和具体要求。学生实践活动要以综合素质和专业能力提高涉及的范围为依据，要主题明确，内容具体，效果明显。其次，确定实践活动的形式。社会实践活动要结合专业特点采取灵活的方式进行，让学生充分发挥自身的聪明才智，培养学生的自立精神及综合素质。最后，制定考核评价标准。从实践活动主题、内容和计划、实践态度及能力、实践效果等方面进行综合性评价，促进大学生社会实践教育活动工作的良性循环。

3　结语

高职学生社会实践体系的科学构建是一项系统工程，高职院校要科学甄选高职学生社会实践内容，积极开展一系列丰富多彩的、有针对性的社会实践活动，逐步形成政府支持、学校协调、企业互动的宏观环境保障机制。高职院校大学生社会实践教育面临着新的机遇与挑战，这就要求我们及时发现问题并解决问题，努力探索构建适应社会发展、学校教育、学生成长成才三方面要求的新的思路与方法，力争为社会培养合格的、高素质的、高技能的应用型人才。

［1］刘早.高职院校大学生社会实践问题分析及对策研究［J］.科学咨询，2011，（19）：19-21.

［2］胡蝶，丁德渝.关于高职院校大学生社会实践活动的思考［J］.职教研究，2012，（30）：126-127.

［3］杨爱霞.高职院校大学生社会实践体系建设的问题及成因分析［J］.湖南工业职业技术学院学报，2014，4（14）：107-110.

Investigation and analysis of the development of college students in vocational colleges of social work practice

WANG Jia-xin，WEI Shu-hong
（Heilongjiang Agricul Tural Engineering vocational college，Harbin 150088，China）

Lack of support for the existence of the social environment and the lack of practical support，lack of character content in social practice，students practice the evaluation system is not perfect social issues such as Social Practice in Higher Vocational College.Recommend outstanding professional practice skills，focusing on students'comprehensive ability，to build long-term mechanism of social practice，and create an atmosphere of social practice，establish and improve the scientific assessment mechanism to determine the form of the development of standards，to undertake a comprehensive evaluation.

Vocational colleges；social practice；professional competence

G718.5

A

1674-8646（2015）01-0094-02

2014-11-05

课题项目：黑龙江省教育厅2013年度科学技术研究（指导）项目（1254xs526）

王佳欣（1981-），女，黑龙江哈尔滨人，讲师，硕士，从事大学生思想政治教育及心理健康教育研究。