浅谈小学班主任工作

张建英 （河北省任县西固城学区中心小学 055150）

要想把一个班级管理好，做好班主任工作非常关键，尤其是对于小学来说。一个班级就是学校的一个基本单位，班主任是这个基本单位的组织者，是学生人生的领路人，是联系各学科教师的中间人，是沟通学生家庭、学校乃至社会的桥梁。由此可见，班主任的重要性。现笔者结合自己的教学经验，谈谈做好班主任工作的一些肤浅的看法。

一、善于分析，掌握学生现状

就小学现在的状况来说，大部分学生能够完成教师安排的学习任务，也能遵守学校的规章制度，但也有一少部分的学生自觉性差，缺少自制力，对待学习马马虎虎，不喜欢写作业，自由散漫。出现这种情况主要是因为很多家长外出打工，将孩子留给爷爷、奶奶照顾，而爷爷、奶奶大多数没有什么文化知识，对孩子的学习没有起到帮助和监督的作用，甚至比较娇惯孩子，未能使孩子形成一种正确的学习态度。对此，班主任应利用多种方法，从各个方面了解学生的情况，然后针对这种特殊性，因材施教，不仅要做学生学习上的引路者，还要成为学生生活中的引路人，促使他们健康成长。

二、亲近学生，树立良好的班主任形象

俗话说得好：“亲其师，信其道。”学生往往会因为喜欢某位教师而喜欢上他所教授的课，小学生更容易有这样的情况。就班主任来说，学生喜爱、信服班主任，班主任才能更好地管理学生。小学生年龄较小，正处于情感敏感的阶段，班主任只有从内心关爱学生，与学生平等相处，互相敞开心扉，才能使他们体会到温暖，感受到班主任的关爱，进而服从管理。具体做法：班主任应了解每一个学生的性格特点和生活环境，不定时地与他们进行心理交流，亲近他们，让他们感受到自己是受到班主任的关怀的。尤其是对于留守的学生，班主任更要成为他们最相信的人，使他们有什么心里话都可以大胆跟班主任倾诉。需要注意的是，班主任不能用有色的眼光去看学生，我们应一视同仁地对待学生，以同等的爱去关注学生。总而言之，班主任只有在学生心里树立了良好的形象，让他们感受到了自己的威望，才能更好地开展教育工作。实际操作中，班主任可以参考《小学生日常行为规范》《小学生守则》来进行。

三、结合实际，创建特色班级

班主任不仅要善于总结自己的经验，还要学习他人优秀的方法，根据自己班级的实际情况，选择适合的方法来建设自己的班级。在业余的时间，我认真研究其他优秀班级的教学方法，学习班主任管理班级的知识。如为了培养学生的各方面兴趣，我有针对性地成立了一些兴趣活动小组，举办了一些小型的文艺汇演等，丰富了学生的学校生活，使每一个学生都有了展示自己才能的机会，使他们找到了自己作为集体一分子的价值。又如为帮助学生养成良好的生活、学习习惯，我在班里实行了一些竞争活动。先培养学生的竞争意识，让每个学生在不同方面选择一个相差不多的对手，让学生有动力去更上一层。除了培养个人的竞争意识外，还要注意培养学生的集体荣誉感，使他们形成团队意识，可以在学习、纪律、卫生等方面设置流动红旗，让每个班级都参与进来，让学生相互帮助、相互督促，共同合作。

四、善于表扬，发挥表扬的力量

每个人都喜欢得到别人的鼓励和表扬，小学生尤其如此，教师的鼓励和表扬能够让他们在学习中充满力量和勇气。班主任要善于运用表扬的力量，特别是对待一些“问题”学生。因为每个学生的心理素质和家庭环境不同，表现在性格方面也有很大差异，有的学生遵守纪律，热爱学习，有的学生比较难管理。班主任要正确认识学生之间的差异，选择正确的教育方法，以关爱的心态去感化学生，对他们动之以情、晓之以理。比如我班以前有一个学生家里经济条件差，父母外出打工，把他留给年纪大的奶奶照顾。可能因为缺少父母的关爱，他经常打架，班里的同学不喜欢他，甚至有的老师也认为他很难改正了。作为班主任，我不能放弃任何一个学生。于是，我多次找他奶奶聊天，从各个方面了解他，且每当发现他的一点进步都会夸奖他，当着全班学生表扬他。慢慢地，他愿意信任我，愿意把心里话告诉我。而通过与老师的交流，他也认识到了自己的错误，渐渐地改变了，开始爱学习，成绩有了明显的提高。

五、做好家访，与家长多沟通

做好班主任工作，家访是一个重要途径。家庭教育同学校教育同等重要，但因为一些家长不懂教育的方法，导致了家庭教育的失败。作为班主任，我们要做好家访工作，教给家长教育孩子的方法，让家长了解孩子平时在学校的表现，同时了解学生在家里的生活，从而让家长对教师工作做到理解和信任，共同教育好学生。

班主任的工作是光荣且艰巨的。作为班主任，我们要不断学习新的理念，寻找新的方法，敢于实践，在实践中总结经验，让自己更优秀，让自己的班级更优秀。

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