浅谈小学语文教学如何实现快乐课堂

丁 红 （河北省巨鹿县育红小学 055250）

浅谈小学语文教学如何实现快乐课堂

丁 红
（河北省巨鹿县育红小学 055250）

实施快乐课堂教学的理念既适应新课程标准之要求，又顺应当今时代之潮流，同时对改革以前传统的语文教学、积极推进素质教育起着极其重要的作用。在快乐课堂这一全新教学理念中，快乐是最大的亮点，高效课堂又是其最终极的目标。

小学语文 快乐课堂 自主学习合作学习

伴随着新课程标准的大力推进，提高小学语文课堂教学效率的方法引发了人们的众多议论。其中实施快乐课堂教学的理念既适应了新课程标准之要求，又顺应了当今时代之潮流，并且它又对改革传统的语文教学、积极推进素质教育起着极其重要的作用。在“快乐课堂”这一全新教学理念中，快乐成为其最大的亮点，高效课堂又是其最终极之目标。下面笔者便以小学语文课堂中的教学为例进行探究。

一、让小学生快乐地自主学习

新课程标准中包含的重要精神之一便是积极倡导学生学习方式的改变。而现代学习理论也认为，要让学习者参与到学习活动中来，因为外因必应该通过内因产生作用，而且内在的动力又是能否高效学习的关键之处。自主学习即让学生能靠自己去主动地学习，做学习的主人，这样就会让被动学习消失，让学生学会自主学习。因此我的课堂是快乐的，可以唤起学生学习的潜能，提升他们学习的效率，启发他们学习的智慧，而学生在自主学习中可以体验到方方面面的快乐，教师也真正地实现了自己的教学目标。

在实际教学工作中，我一般从以下三方面来让他们体验到学习的快乐。

（一）培养学生学习的兴趣，使之形成学习动力

我让学生明确学习目的，提高其学习的自觉性，让他们将艰苦的学习转变为一个享受学习中的快乐。语文教师应该正确引导学生，让学生了解语文这一学科所具备的人文性以及工具性的特点，让学生知道语文的重要性、必要性，可以激起学生对于语文学习的兴趣，使学生积极地思考、大胆地探究，产生浓厚的兴趣。小学语文涉及的课本内容十分丰富，里面的插图十分精美，同时也涉及到了文学方面、天文方面、地理方面、历史方面等，这些都可以做为激发学生好奇心的条件。语文教师要大胆地还给学生时间，让学生尽情地想象、尽情地说，对于这些不能轻易地加以限制，不然将出现事与愿违的结果。所以激发起其学习兴趣十分必要。现代心理学研究证明，兴趣能促使人们从思想以及意志方面去努力地进行探索，可以促进人们智力的发挥，以提高学习效率。就像爱因斯坦所言：“兴趣是最好的教师。”所以，小学语文教学过程中要做到激发学生语文学习兴趣，激活他们的学习，让他们的各个感官能处在一种最活跃的状态中，更好地接受教学信息，这样教师的教与学生的学就会得到和谐发展，大幅度地提高教学效率和学习效率，达到事半功倍之效。

（二）把课堂时间让给学生，鼓励学生质疑

怀疑能让学生学会辨别是非，并且启迪他们有所发现。快乐课堂要求语文教师既能依据自己的教学内容合理地向学生提出一些问题，又要鼓励自己的学生多多质疑，多多提问教师，鼓励他们对所学内容提出新看法，积极拓宽他们宝贵的思维空间，调动他们主动参与课堂的积极性，使学生获得更多的知识。

（三）创设教学情境，做到寓教于乐

创设教学情境，联系生活来展现情境，寓教于乐，加深学生对所学课文的透彻理解，让学生表达出他们对生活的爱。例如我们可以创设出一个如童话般的教学情境，语文课堂之上，可以让卡通人物来带领学生学习文章，去认识汉字，极大地激发学生学习汉字的兴趣。如我在上识字课的时候，就曾经带着准备好的喜羊羊、熊大、熊二等图片走进课堂，并且告诉学生：这些可爱的动漫卡通形象听说我们班里的小朋友都很喜欢学习，就想和大家一块儿学习。在后面的语文课中，我会轮流着带这些形象走进课堂，让那些可爱的形象贯穿语文课堂，并且让它们带领着、激励着学生去认真读书识字。例如在进行新课教学时，我就创设了这样的情境来引导：“今天，喜羊羊将和我们一起学习文章《两小儿辩日》，喜羊羊说了，谁学得更认真，更积极，谁取得的进步大，能解决文章中两小儿的疑惑，跟课文中的字词交往得熟悉，它就会送出它的签名……在学生注意力不够集中的时候，我又会创设情境：“喜羊羊提醒第二排的那几个小朋友，你们要加油，你们都可以做个认真听讲的好孩子！在我创设的教学情境中，在这些动漫卡通形象的带领下，学生在语文课堂上快乐地读着说着，始终积极踊跃地参与语文课堂学习活动，并且个个学得快快乐乐。

二、让小学生快乐地合作学习

在当代社会，交流和合作是现代人应该具备的能力，也是个人与他人进行交往活动的需要，小学生会清楚自己在合作中的作用，又能感受到人们之间交流的快乐。我在课堂教学中，常采取两种形式：

其一，划分出学习小组，创造良好的合作环境。我把班中学生按他们的学习表现划分成6个小组，然后再根据学生的学习表现建立互助小组。划分后，我征求学生的建议，让他们和谐互助、愉快合作，达到共同进步。

其二，充分利用合作学习的氛围，开展一系列地帮教活动，大大提高课堂教学质量。合作学习中，组长要发挥重要的作用，完成自己的学习任务，再教给其他组员；学生之间也要互帮互助，在合作中感受到快乐。

三、做学生快乐课堂中的好朋友

师生友好交流是课堂教学活动中的出发点，教师学生之间的交流、学生与学生的交流，尤其是师生之间的关系十分重要。师生之间的融洽和谐，课堂教学的活动进行得好，教学也会取得成功。所以教师一定要爱学生，并且在平时也要多关心学生，争取做他们的朋友，让学生真正地喜欢上教师。

总之，我们要让小学生成为课堂的主宰，让他们享受到成功的快乐，达到学与教的和谐。学生和教师一同合作，快快乐乐地获知，共同创建出一个快乐课堂！

（责编 齐真）