适应经济新常态 构建职教新体系

苏振德

经济发展进入全面新常态，职业教育面临历史新机遇。而今的职业教育，已是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径。伴随着《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的出台，各级政府和教育主管部门关于职业教育教学改革和现代职教体系建设的系列规划和措施也将相应制定。县市职教作为职教发展的最前沿和主阵地，理当主动适应新常态，抓住机遇谋发展。

适应社会经济新常态，构建职业教育大格局。松滋市面向未来20年，整合电大、职业高中和技校职教资源，以工业园区为背景，高起点、高标准建设“职教中心”。将“职教中心”置于产业园区内，既能借助企业环境成长，校企结合，以产促教；又能更好地实现“大职教服务大园区”。同时，服务新农村建设，通过“大职教带动大农村”发展战略，服务乡村、改善民生、稳定就业。

争取职教发展新政策，营造职业教育好环境。依靠政府发展职业教育，政府责任重在保基本、促公平。松滋市教育体育局积极争取市委、市政府在职业教育发展的制度环境、发展规划、基本办学条件改善和监督指导上的支持和保障。通过政府购买服务等方式，促进更多社会力量参与办学，形成多元化的职业教育发展格局。特别是通过政府引导和协调，促进学校和园区、企业的最优对接、共存共荣。一方面解决好企业紧缺人才的培养培训和成体系、成梯级的岗位提升培训问题；另一方面解决好职业学校专业师资缺乏问题，既面向社会公开招考专业技术人才，又面向企业、行业聘用技能型兼职教师。

深化职业教育新课改，促进职业教育高品质。职教改革，关键是教学改革。要坚持“三个面向”，深化“四个研究”，推进“五个对接”。即面向结构调整，面向企业需求，面向新农村建设；研究新高考，研究新市场，研究新标准，研究新需求；推进专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。由此，要实现职业教育的人才培养规格与企业用人标准“零距离”对接，围绕岗位办专业；充分借助松滋本土资源优势，建设有吸引力的品牌专业。要加强“技能训练”，拓展“实训平台”，既要保证“两个出口”，即高考升学和企业就业；又要注重“实践能力”。要在培训对象广覆盖、培训类型多样化、培训等级多层次、载体多元化上做好文章，让订单培训、定岗培训、定向培训形成职教影响力，确保学生高质量就业。

只要方向对，不怕路遥远。当前，教育领域综合改革已进入深水区，湖北省18所本科院校率先转型对接“高考新政”，培养社会需要的实用型、技术技能型人才是职业教育的发展方向。松滋将着力建设校企一体化、专业市场化、教学订单化、课堂车间化、管理标准化的现代职教新体系，主动适应和引领新常态。

（作者系松滋市教育体育局局长）