如何构建思想政治课和谐课堂

吴登品

【摘 要】思想政治课是一门教学内容较抽象、理论性较强的学科，学生学习有很大的难度，教师教法不当，还会激起学生的不满，致使政治课堂气氛紧张，师生关系不和谐。为适应新课程改革的需要，转变学生对思想政治课的偏见，树立政治教师的威望，构建思想政治课和谐课堂，就成为政治教师认真思考和探索的重要任务。

【关键词】构建；思想政治课；和谐课堂

思想政治课是一门教学内容较抽象、理论性较强的学科，学生学习有很大的难度，加之时下中考政治科只作为考查，且开卷答题，从而就大大降低了政治课在学生心中的地位。家长也教育孩子初中主要学好语数外理化五科，其余视为“副科”一般对待，高中根据选择文理而定。在这一偏科思维的引导下，孩子课堂学习态度不端正，有的睡觉、有的讲话、有的做“主科”作业，爱听不听。有的学生被“副科”教师批评一下，还公开诋毁教师，有的教师方法不当，被弄得极其尴尬，既丢面子，师生关系又不和谐，政治课堂要么气氛低沉，要么气氛紧张。如何适应新课程改革的需要，转变学生对政治课的偏见，树立政治教师的威望，构建和谐课堂，笔者谈点肤浅看法，与同行共勉。

一、构建和谐的师生关系是构建“和谐课堂”的基础

首先，教师要具备高尚的师德修养，这是构建和谐师生关系的的根本。其次，教师要关爱学生，这是构建和谐师生关系的精神动力。因为唐代大诗人白居易说“感人心者，莫先乎爱”。对爱的渴求是每个青少年学生的心理需要，教师只有把爱的情感投射到学生的心理，关心了解他们的心理状况，走近他们、努力帮助他们排忧解难。学生因教师的关爱所动，就会听从教师的教诲，尊重老师，与老师和谐共处。再次，教师发挥肢体语言的暗示功能，潜移默化搭建师生心灵相通的桥梁。第四，教师要尊重学生的爱好、个性、特长，尊重学生的选择，这是获得学生尊重的必要条件，同时还要为学生提供展示个性发展的平台。这样学生就会更加尊重你，师生关系就日益融洽。

二、如何构建思想政治课和谐课堂

（一）教师要积极营造轻松课堂氛围

激发学生的学习积极性、主动性和求知欲，教师的语言表达效果起着至关重要的作用，语言幽默、风趣、诙谐，学生心情舒畅、愉悦，课堂学习氛围浓郁，教师问学生答，教学双边活动和谐进行，反之，课堂教学就死气沉沉，教师一言堂，自问自答，百无聊赖。

（二）教师要积极营造学生的学习氛围

“己所不欲，勿施于人”，意思是说自己不愿做的事情，不要强加于人。作为一名政治课教师如果你不热爱思想政治课，就别误人子弟，离开教学讲台。选择了思想政治课教师这一职业，就要以强烈的敬业精神和责任感对待自己的学生，以饱满的热情投入教学，将政治讲得精彩、辩证思维能力发挥到极致，让学生感受政治课的魅力和力量，那时才会跟你学习政治，你才能获得作为教师应有的尊严。

（三）教师要鼓励学生主动参与学习，增强学生的信心

新课程改革要求教师树立新教学观、新学生观，要改变一言堂教学和被动式接受的教学模式，以学生为主体，教师为主导。坚持教师为学生服务理念。教学中要合理安排教学双边活动时间，教师要精讲，不得越俎代庖。教师要多留给学生时间，让他们自己去议论、去思考。但教师又要适当掌控好课堂，适时启发诱导和点拨，让学生的探究兴趣伴随着教学全过程。这样学生脑能想、嘴能说、手能做，变被动为主动，实现了手到、眼到、口到、耳到、心到，全方位调动了学生学习的主动性、积极性。

三、做好教学设计，是构建高效“和谐课堂”的保障

凡事预则立，不预则废，要使教学成功，首要的工作就是做好教学准备，也就是做好教学设计和规划。教师既要研究教材，也要研究学生，根据学生的认知特点和身心发展规律，结合教材和生活实际，精心设计好每一堂课。

（一）导课设计要新颖，有吸引力，这是上好一堂课的首要前提

新课程要求课堂教学要充满生活气息，因此课堂教学的首个环节要从学生的知识底蕴和生活经验出发，从最贴近学生生活的话题情景入手，进行导课设计，以吸引学生的注意力，激起他们的学习欲望，这些情景材料可以是学生熟悉的电影电视、歌星、影星、歌曲、小品故事、新闻材料、图片等。我讲《人民代表代会制度》这一课时，我在课件中展示人民大会堂的图片，让学生猜猜它是那个部门，再展示戴着代表证的人大代表到北京开会的图片，问学生他们是什么人？到北京干什么？学生热烈发言，一下子进入亢奋状态，我抓住时机引入新课，为有序开展教学开了一个好头。

（二）学案设计目标要明确、步骤要合理、学法要得当

按照“先学后教”的教法，在教学中就要穿插学生的自主学习内容，我对每一节教学内容设计的学案有三部分：第一部分自主学习把握本框题的知识点，识记知识，解决是什么的问题；第二部分问题探究，引导学生参与学习、讨论、交流，培养学生分析和解决问题的能力；第三部分是课堂练习，巩固当堂学习的知识。学案均在课件中展示，既节约时间，又节约资源。这一设计正好与高考命题思路一致，将高考与平时教学有机结合，有利于培养学生的临场经验，激发学习兴趣。

（三）板书设计结构要合理，知识体系间逻辑要严密

应用现代化教学手段教学，板书越来越少，但同样要做好板书设计，在停电的情况下就要有完整的板书。即便用课件，也应有辅助板书。板书知识点的逻辑构成，是教学内容的精华集合。教师板书字迹要工整、规范，教师的字这也是师表之一。有人说“字如其人”。一手好字会让学生对教师的教态、性情、特长肃然起敬，进而模仿、学习，提高自己的书写水平。

（四）课件内容要精典，色彩搭配要符合学生视觉感受，产生美感

随着电脑和信息技术的普及，多媒体教学网络技术的应用，很多学校都配备多媒体设备，教师运用这些现代化的教学手段辅助教学，它可为学生提供生动形象的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，又可拓宽学生的视野，提供更开阔的信息，从而激发学生的学习兴趣和求知欲，调动学生学习积极性。多媒体教学模式虽然具有把教学的内容、典型的事例做到图文声像并茂的优势，但PPT的张数不宜过多，内容应精典，色彩搭配要美观，只有这样，才能活跃课堂又保证教学效果，使教学氛围与效果和谐统一。

总之，构建“和谐课堂”可以创建教师乐教，学生乐学的教学氛围，可以激发学生的学习兴趣，增强课堂教学的实效性，实现政治课的教育教学目标。endprint