思想政治课
- 强化中职生思想政治课核心素养的行动思考
文旨在通过思想政治课程的实践性活动，培育学生的思想政治学科核心素养，促使学生健康成长，全面发展。关键词：中等职业学校；思想政治课；核心素养2020年2月，教育部印发了《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》，该标准将中职思政学科的核心素养总结凝练为政治认同、职业精神、法治意识、健全人格和公共参与五个方面。作为思想政治课教师就要在日常的教育教学中强化对中职生思想政治课核心素养的培育。一、通过入团宣誓、成人礼、国家公祭日等政治仪式，强化学生政治认同中职
客联 2023年4期2023-08-07
- 让大概念教学为高中思政课落实立德树人根本任务助力
【关键词】思想政治课；大概念教学；立德树人【中图分类号】G633.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）24-0027-02【作者简介】王国芳，浙江省教育厅教研室（杭州，310012）高中思想政治教研员，正高级教师，浙江省思想政治特级教师。在《普通高中思想政治课程标准（2017 年版 2020 年修订）》（以下简称“新课标”）前言部分，提到了“进一步精选了学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容
江苏教育·中学教学版 2023年6期2023-07-28
- 高中思政课大概念整体教学的四环节
【关键词】思想政治课；大概念；四环节【中图分类号】G633.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）24-0014-03【作者简介】洪敏，江苏省昆山中学（江苏昆山，215300）教师，正高级教师，江苏省思想政治特级教师。思政大概念教学主要是指教师围绕学科核心概念提出目标、整合内容、确定议题、创设情境，设计并实施学习活动、任务及评价的教学方式。思政大概念教学注重知识整合、知识迁移和知识运用，有利于培养学生的深度思维、关键能力、必备品格
江苏教育·中学教学版 2023年6期2023-07-28
- 时政素材在高中思想政治课教学中的运用研究
而促进高中思想政治课新课程的进一步改革。关键词：时政素材；思想政治课；策略针对新课标所提出的高中思想政治学科的课程特点，应把它作为一门以培养学生的学科核心素养为目的的具有活力的学科课程，在课堂教学上要密切结合社会实践，创新教师教学方式。如何实现课程的本质转换，关键在于课堂。时政素材顺应时势，是当前高中思想政治课程的一个主要的教学内容，将其与高中的课程内容有机融合，有利于充实教材，提高教学效果，增强学生的实践能力。所以，探讨在政治课堂上运用时政素材的必要性与
高考·上 2023年3期2023-07-26
- 构建思政场域 落实劳动教育
摘要：高中思想政治课程是落实立德树人任务的关键课程。立足高中思想政治学科，在对学生进行思想政治教育的同时，落实好劳动教育，帮助学生树立良好的劳动观，实现全面而持续的发展，是思政课应有的课程功能。依托高中思想政治课，从知识、活动和课程三个维度，构建立体的思政场域，可以推动劳动教育在高中落地生根。关键词：劳动教育；思想政治课；立德树人中图分类号：G623.1 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）10-0042-03新时代，党和政府十分重视劳
江苏教育研究 2023年10期2023-06-26
- 思想政治课议题式教学的三个要点
【摘 要】思想政治课议题式教学是一种活动型教学，这种教学方法逐渐成为实现思想政治落实立德树人这一根本任务的主要方法。通过探讨议题式教学的主要环节，思考议题式教学在现阶段教学实践中的优化策略，提出思想政治课议题式教学实施的三个要点：选取议题材料，突出议题的引导性；把握议题梯度，注重议题的开放性；深化议题内涵，关注作业的实践性。【关键词】思想政治课；议题式教学；教学设计；议题梯度【中图分类号】G633.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（
江苏教育·中学教学版 2023年5期2023-06-14
- 案例教学法在高中思想政治课中的运用研究
分析了高中思想政治课中案例教学法的运用现状，发现实际教学中存在案例教学法的实施比较困难、案例内容的选择不合理、缺乏多元化教学评价等问题，进而提出有效的案例教学法的运用策略，并以《市场配置资源》为例，进行案例教学法实例分析，为高中思想政治课的教学提供借鉴。关键词：案例教学法；高中；思想政治课中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）15-0127-05一、 引言在知网、万方、图书馆等资源中收集大量的相关文献资料，为研究
考试周刊 2023年15期2023-05-30
- 高校思想政治课“菜单式”实践教学探析
词：高校：思想政治课；“菜单式”；实践教学；理论；实践；结合中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）02-0033-04基金项目：本文系2020年湖南省高校思想政治工作研究立项项目（20C29）、2017年湖南中医药高等专科学校教研教改项目（XJ201717）研究成果习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。要推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力
成才之路 2023年2期2023-05-30
- 利用“读、思、达”教学模式提升高中生思想政治学科核心素养探微
教师在高中思想政治课程教学中运用“读、思、达”教学模式，能够在提高学生阅读、思考及表达能力的同时，促使学生更好地理解和把握课程内容，进而形成良好的思想政治学科核心素养。文章基于学科核心素养培养要求，对“读、思、达”教学模式的应用背景、内涵、意义及其在高中思想政治课教学中的有效运用进行探讨。关键词：“读、思、达”教学模式；思想政治课；高中；学科核心素养中图分类号：G633.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）02-0037-04“读、思、
成才之路 2023年2期2023-05-30
- 信息技术助力高中思想政治课线上教学提质增效
术助力高中思想政治课线上教学实践，主动诱发“自变量”教学方式的适应性转变，带动“因变量”学习方式适应性转变。通过“平台助力——保人在”“教学给力——保心在”“反馈有力——保效果”等，使学生学得有趣、有法、有效，实现学生学习凝心、聚神、增效。【关键词】思想政治课；线上教学；提质增效【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2023）01-083-02习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要运用新媒体新技术使工作活起
中小学信息技术教育 2023年1期2023-05-30
- 新媒体背景下高职院校思想政治课教学方法的改革与创新
高职院校；思想政治课；教学方法中图分类号：G416 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）06-0177-04互联网媒介的发展使人类生活发生了翻天覆地的变革，它为人们的学习、工作提供了更便捷的沟通渠道。新型的互联网媒介具有强大的互动性与灵活性，为人类创造了一种“虚幻”与“真实”并存的生存模式。随着时间的推移，人类的交流方式也在不断地发生改变。人们可以通过移动终端，使用 QQ、微信、微博等社交平台进行信息传播，这使得信息的传播变得
大学·课外阅读 2023年2期2023-05-30
- 新时代加强中学生爱国主义教育研究
，中学生，思想政治课引言热爱祖国、热爱家乡不但表现为对她的河山、民族、历史、文化难以割舍的依恋之情，还表现为对祖国和家乡命运前途的倾心关注、并甘愿为祖国和家乡的解放和建设事业抛洒热血的献身精神。中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》指出：“培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国主义”。[1]中学生是实现中华民族伟大复兴的重要力量，对中学生进行有效的爱国主义教育，不仅能促进其全面发展，对我国发展也具有重大意义。一、新时代中学生爱国主义
公关世界 2023年6期2023-04-06
- 劳动教育与高中思想政治课融合：内在关联、现实价值与实践进路
摘要：高中思想政治课作为一门求真、求实、求是、求新的课程，需要不断融入其他学科的精华，以开放包容之势来推动学科发展。劳动教育与高中思想政治课融合的理论依据是二者内在多维度关联，现实依据则是二者融合对于推动高中思想政治课创新发展和学生全面发展具有重要的时代意义。教师可基于劳动教育的实践特征推动其通过思政课程体系重构、思政学科教学、实践活动中等实践进路来实现二者的深度融合。关键词：劳动教育；思想政治课；内在关联；融合价值；融合路径2020年3月，中共中央、国务
辽宁教育·管理版 2023年2期2023-03-02
- 加强民族认同教育 培育学生学科核心素养
政治认同;思想政治课;学科核心素养中图分类号 G416文献标识码 A文章编号 2095-5995（2022）02-0052-03学科核心素养指向学科课程落实立德树人根本任务的价值体现，培育学科核心素养是学科课程实施的价值导向和目标追求。《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出：“思想政治学科核心素养，主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。”［1］就政治认同的内容指向而言，其最重要的是对国家、民族、政党、国家政策、政治制度
教师教育论坛（普教版） 2022年2期2022-11-22
- 高中政治议题式教学路径探究
《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》为依据，基于议题式教学前沿理论，以“价值判断与价值选择”的教学为例，对议题式教学的实施路径进行了多维的探索，旨在培育学生的政治认同、科学精神、法治意识以及公共参与核心素养。［关键词］思想政治课；议题式教学；核心素养［中图分类号］ G633.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2022）19-0046-03《普通高中思想政
中学教学参考·语英版 2022年7期2022-11-14
- 高校思想政治课教师教学观察技能应用研究
动。文章从思想政治课教师教学观察技能概念界定、当前思想政治课教师教学观察技能存在的问题、思想政治课教师教学观察技能存在问题的原因、探索思想政治课教师教学观察技能的培养策略四方面，研究思想政治课教师教学观察技能的应用。关键词：教师；思想政治课；观察技能；教学过程中图分类号：G655文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）30-0017-04观察技能是教师做好教学工作必不可少的一项技能，当教师具备优秀的观察技能后，会对每节课的教学目标、教学计划、
成才之路 2022年30期2022-10-17
- 探究式教学在高中思想政治课教学中应用研究
教学在高中思想政治课教学中的应用展开分析和讨论。关键词：高中教学;探究式教学;思想政治课一、探究式教学在高中思想政治课教学中应用的意义在高中思想政治课教学过程中，应用探究式教学能够使整个课堂教学更加的具有深度。而且利用这种教学方式也能够激发学生课程学习的兴趣。高中阶段的思想政治课能够有效地培育学生良好的道德品质，它是当前素质教育的重要组成部分。而且，课程内容与学生的实际生活也有着非常密切的关系。使用探究式教学的方式能够让学生深入的理解教材当中的知识，增加学
民族文汇 2022年46期2022-07-16
- 指向深度学习的高中思想政治课单元教学设计思路
文章以高中思想政治课程为例，通过参与教学设计、经验总结等方法研究指向深度学习的单元教学设计思路，并对结果进行归纳与整理。实践证明，思想政治课单元教学设计有助于学生更好地把握重难点和系统地建构知识体系。结合研究结果，本文简要阐述了指向深度学习的高中思想政治课单元教学设计思路，即基于教材内容统整设计单元框架，联系实际生活创设有效教学情境，基于任务驱动组织学生探究问题，关注目标生成促进课堂教学反思。关键词：深度学习;高中;思想政治课;单元教学《普通高中思想政治课
高考·下 2022年2期2022-07-16
- 核心素养下高中思想政治课议题式教学策略解读
向下的高中思想政治课议题式教学策略展开研究。【关键词】核心素养;思想政治课;议题式教学;高中;策略社会的变革推动了时代的进步，传统的教育模式与理念已无法满足新发展阶段对高素质人才的需求，基础义务教育必须紧跟时代发展的步伐，教育改革浪潮的掀起，积极探索与应用议题式教学成为时代所需，对议题式教学的研究与实践也随之不断深入。本文立足于教学实践，对核心素养培育要求下的高中思想政治课议题式教学的提升策略展开解读。一、科学选择教学议题，提升学生探究积极性议题式教学中议
中学生报·教育教学研究 2022年25期2022-07-15
- 高中思想政治课学生学习兴趣激发策略思考
学生对高中思想政治课堂产生浓厚兴趣，有助于后期学生个人政治核心素养的发展。【关键词】高中;思想政治课;山区学生;学习兴趣;激发策略高中思想政治课堂较为重视学生知识层面的发展，在一定程度上教师利用课堂教学渗透学生思想，以此引导山区学生实现个人自身的改变。但是部分山区学生抽象逻辑思维能力发展缓慢，难以跟随教师节奏实现自我提升，并且枯燥的课堂教学氛围导致山区学生注意力转移，个人知识学习欲望下降。针对以上情况教师应当进行反思工作，思索如何利用课程教育工作的开展激发
中学生报·教育教学研究 2022年25期2022-07-15
- 中职思想政治课教学中渗透情感教育研究
述了在中职思想政治课教育中渗透情感教育的措施。关键词：中职;思想政治课;情感教育引言众所周知，在思想政治教学中进行情感教育是在老师课堂中的一种主要方式，正像是“基石之坚才能建之如固”，所以思想教学对一个人的心理发展有着非常重要的影响。思政教学在中职教育中占了很大一部分，能够帮助学生形成健全的性格，培养学生的文化素质。但随着素质教育的提出，学校教学和家庭教育不仅关注学生的学习成绩，对学生的思维道德修养，以及思维模式和心理状态的发展也提出了更高要求，需要教师及
民族文汇 2022年45期2022-07-13
- 浅谈打造高质量思想政治课的思路和途径
该充分认识思想政治课的重要意义，凝聚学校领导、学校教师、学生家庭及社会各界的力量，为学生打造全方位协同合作的思想政治课堂，为学生的成长营造良好氛围，使学生心怀理想、向阳而生，确保学校始终行走在为党育人、为国育才的正确道路上。关键词：思想政治课 理想信念 立德树人党的十九大报告提出，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。毋庸置疑，理想信念是青少年的引路标。为了使人生观、世界观、价值观正处于形成阶段的青少年学生树立正确的理想信
职业 2022年12期2022-07-09
- 中国铁路文化精神融入交通类高职思政课探究
机融入高职思想政治课中，既可以为职业精神教育提供平台，又能增强高职思政课的实效。本文主要探讨在交通类职业院校思政课程中融入中国铁路文化精神内容，以期加强交通类高职学生思想政治教育，提升其思想政治素质。关键词：中国铁路文化精神;交通类高职;思想政治课一、中国铁路文化精神概述 在中国铁路的发展历程中，孕育了中国铁路文化精神，中国铁路文化精神具有丰富的内涵，是中国铁路人创造的宝贵精神财富。第一，艰苦奋斗。艰苦奋斗是中国铁路的厚重底色。叶剑英元帅曾专门为铁道兵题
客联 2022年4期2022-07-06
- 高中政治教学与劳动教育融合发展的实践探究
融合运用在思想政治课程的教学当中。思想政治课与劳动教育有机地结合起来，对学生的全面发展具有现实指导意义。关键词：思想政治课;劳动教育;实施路径青春期是生命的“生长发育期”，是老师悉心指导、培养的关键时期。同时，随着社会条件的改善，学校对劳动的重视程度也越来越低，导致部分青少年不愿劳动、不会劳动、不珍惜劳动的结果。随着我国改革开放多年来的快速发展，思想政治教育的主体多元的发展模式与我国社会主义市场经济发展规律的严重偏离，对思想政治课教学能力提出了更高层次的要
江苏广播电视报·新教育 2022年13期2022-07-02
- 在高中思想政治课程中对学生开展德育的探究
分析了高中思想政治课程在德育中的重要性和功能，分析了高中思想政治课程的内容与德育的联系，提出了发挥高中思想政治课程德育功能的策略，以期能够为德育工作提供一些参考。【关键词】高中;思想政治课;德育【基金项目】本文为甘肃省教育科学规划课题（课题立项号：GS[2020]GHB2442）“后疫情时代高中生‘利他’观念培育策略研究—以甘肃省永靖县Y中学为例”阶段性研究成果。作者简介：孔德胜（1976—），男，甘肃省临夏回族自治州永靖县移民中学。高中思想政治教材有机融
教育界·A 2022年11期2022-07-02
- 高中思政课学生自主创新思维培养策略之我见
高中学生;思想政治课新课程教学改革工作的推进，其目的就是为了培养学生自主能力的发展，在双减的发展形势下，尤其强调对学生的精神文化内核的培养。也就是在现有环境下培养学生自主学习、自主实践、自主管理、自主创新和自我教育能力。 高中思想政治课程的提出尤其注重学生的创新精神的培养推进，敢于对权威提出疑问，以此打破常规性的思维模式。一、小组合作学习，深化探究过程一节课要教什么？首先需要老师们认真解读教材，研究新课程教学目标。要把教材读深、读透、读到位、读出知识背后所
学校教育研究 2022年12期2022-06-30
- 提高高职院校思政课实践教学实效性的几个着力点
高职院校;思想政治课;实践教学;提高有效性;着力点引言：时代发展需要的是德才兼备的人才，高职院校在推进教育教学工作中要贯彻这个要求，既要做好专业技能教育与培训，又要确保德育有效性。思政课是德育主要平台，在过去存在偏重理论忽略实践的问题，导致達不到育人目标。基于此，高职思政课全面改革，在理论各个环节加强实践性，让两者紧密结合，以增强学生实践感悟，加深对理论理解和认识，真正受到影响，从而做到知行合一，这样就能让思政课更具有实效性。一、做好专题实践教学高职思政课
教育周报·教育论坛 2022年5期2022-06-29
- 新课改下高三思想政治教学策略
高三政治;思想政治课;教学策略学校教学的目的是培养社会需要的合格人才，现代社会需要的是各方面全面发展的人才，德育是人才培养的重要环节，作为人才培育的基地学校教育进行德育的主要途径的思想政治课如何在新时代中利用自身的课程优势，为社会培育德才兼备的人才是当前思想品德教师急需解决的问题。在新课改的形式下思想品德教师应在先进教学理念的前提下，在高三政治教学实践中依据新课程改革的要求，在现代科技的帮助下，采用合适的教学方法，推进课改的进行，对高三思想政治教学的方式方
教育周报·教育论坛 2022年5期2022-06-29
- 优秀传统文化教育与思想政治课教学融合的路径研究
化；教育；思想政治课；融合；路径【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2022）07-131-03【本文著录格式】卢静，姚明敏.优秀传统文化教育与思想政治课教学融合的路径研究[J].中国民族博览，2022，04（07）：131-133.基金项目：2020年度山西省高等学校哲学社会科学研究项目（思政专项）“中华优秀传统文化与高校思想政治教育的融合研究”（项目编号：2020zsszsx139），该论文为阶段性成果；2020年
中国民族博览 2022年7期2022-06-26
- 高中思想政治课培育公共参与素养的实践研究
于优化高中思想政治课程教学目标，加强高中思想政治课程的指向性，也有利于高中思想政治教师整合教学、内容革新教学方式，提升政治学科教学的有效性。因此，高中思想政治教师要提高公共参与素养培养的意识、优化公共参与教学条件、细化教学目标、明确培养目标导向，进而协助学生走入社会大课堂，推动公共参与素养培育的落地实践，全面体现公共参与核心素养理念。基于此，本文就高中思想政治课培养公共参与素养的实践研究展开了分析讨论。关键词：高中教学;思想政治课;公共参与素养;实践研究前
学生之友 2022年7期2022-06-25
- “以学定议”：以议题式教学打造高效思想政治课堂
教学在高中思想政治课教学中倍受推崇。议题式教学要求教师从以课程为中心向以学生为中心转变，而要实现这一转变，最重要的是采用“以学定议”的教学策略。具体来说，可以“学”的目标，定“议”的视野;以“学”的起点，定“议”的策略;以“学”的需要，定“议”的深度;以“学”的发展，定课外拓展。[关键词]“以学定议”;议题式教学;思想政治课;核心素养[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1
中学教学参考·语英版 2022年3期2022-06-16
- 抗疫精神融入高中思政课的意义与实现路径探析
精神为高中思想政治课提供了生动、鲜活的素材支撑。本文在解读伟大抗疫精神丰富内涵的基础上，阐明了抗疫精神相关素材融入高中思想政治课的重要意义，探索了抗疫精神相关素材融入高中思想政治课特别是“政治与法治”模块教学的实现路径。关键词：思想政治课 抗疫精神 高中教学一、抗疫精神的丰富内涵习近平总书记曾在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上用五个关键词诠释了伟大抗疫精神。（一）生命至上這种精神生动地展现了将人民群众的生命安全和身体健康放在第一位的价值追求。在中国，每一个人
安徽教育科研 2022年14期2022-06-15
- 中职学校思想政治课程建设的研究
春摘 要：思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。中职学校思想政治课建设已得到广大教育工作者普遍重视，但实际工作中仍存在诸多问题，要不断加强研究与探索，创新思想政治课实施途径，营造思想政治环境，深化课程创新，构建崭新格局，切实将思想政治课上新、上活，将铸魂育人工作不断提升到新的层次。关键词：思想政治课;中职学校;改革创新上好思想政治课，事关中国特色社会主义事业后继有人，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障，是学校各处室、各学科、各项工作需要
民族文汇 2022年23期2022-06-10
- 高校推进生命教育的实施路径
词：高校 思想政治课 生命教育当前的社会正处于“百年未有之大变局”，我国发展仍然处于重要的战略机遇期，但当前也面临着重大的挑战，面对信息化的冲击，容易出现种种问题，如人心的浮躁、信仰的缺失、虚无主义和享乐主义等。作为新时代青年，应该提升自身的主体价值观来应对这些问题。这就需要通过教育来改变现状，教育是一种有目的、有计划的、有组织的培养人的一种社会活动，而这种活动的开展要建立在每一个个体生命的基础之上。[ 1 ]当今的教育往往容易忽视学生个体的直观感受和个体
公关世界 2022年9期2022-06-10
- 思想政治课中培育高中生政治认同的基本策略
。关键词：思想政治课;高中生;政治认同;基本策略;引言在新课程改革的背景下，高中思想政治作为高中阶段关于思想道德教育、初步认识马克思主义的必修课程，面对“立德树人”的人才培养目标，承担着培养学生“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”的重任。基于此，高中政治教师必须要从传统的“知识灌输”模式下解放出来，不仅要关注学生的理论知识，还应在课堂教学中引导学生形成理性的思想价值取向、正确的法律意识等，使得学生在学习中逐渐树立良好的道德观念，形成正确的人生观、价值
民族文汇 2022年26期2022-06-09
- 提高中职学校思想政治课堂教学实效性策略
等职业学校思想政治课堂教学中存在的较为普遍的问题。本文从目前思想政治课堂教学中存在的问题入手，提出提高中等职业学校思想政治课课堂教学实效性的建议。关键词： 中等职业学校 思想政治课 课堂教学 实效性思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程。中等职业学校思想政治课程是以立德树人为根本任务，以培育思想政治学科核心素养为主导，帮助中职学生确立正确的政治方向，坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，提高职业道德素质、法治素养和心理健康水平，促进学生健康成长、全
中原商报·科教研究 2022年2期2022-06-09
- 中职思想政治课教学中如何渗透情感教育
明刚摘要：思想政治课是一门比较单调和枯燥的学科。学生对思想政治课一般会有一定的厌倦情绪。中职院校的思想政治课教学也会出现学生厌倦课堂的现象。为了提高中职院校思想政治课的课堂效率，提高学生对思想政治课的学习积极性，并帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。应该将情感教育渗透到中职院校的思想政治课教学中，使学生能从情感方面接受并喜歡上思想政治课，只有这样，学生的情感和价值观才会被激发出来，才能够接受思想政治课所传输的正能量，才能为以后的人生打好思想政治基础。
中学生学习报·教研周报 2022年2期2022-06-09
- 积极心理学视阈下的高中政治课教学
标。在高中思想政治课教学中运用积极心理学，可以为教学注入新的生机与活力，有效提升教学效果和落实立德树人目标。结合教学实践，从高中思想政治课教学设计的理念、教学活动的开展、教学情境的创设、生本作业的布置四个方面，对积极心理学在教学中的运用进行了初步的探究，以期助力教学有效性的提升。关键词：积极心理学;思想政治课;教学设计中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2022）17-0075-03培养具有积极健康人格和良好心理品质的建设者和接班
中小学心理健康教育 2022年17期2022-06-07
- 以项目化学习推动红色资源融入高中思想政治课的探索
和分析高中思想政治课教学短板的基础上，教师可依据课程标准和教材，利用本地红色资源，按照“开展项目化活动—设计驱动型问题—搭建学习支架”的递进顺序，架构项目化学习的教学活动设计，探索驱动型问题设计的立足点、交叉点和创新点，赋能探究性学习支架与课堂教学的深度融通，推动项目化学习视域下高中思想政治课教学模式的重构。关键词：红色资源;项目化学习;思想政治课;驱动型问题;学习支架《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）中明确提出
辽宁教育·管理版 2022年9期2022-05-30
- 议题式教学活动对实现思想政治课核心素养目标的作用与思考
落实在高中思想政治课堂教学中，如何更好地提高学生对思想政治课的认知和理解能力，培养学生全面发展的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等核心素养，课堂教学方法极其重要。议题式教学作为活动型课堂教学的一种新的尝试，在教学策略的优化和以学科核心素养为目标导向的教与学的方法、路径、行为等方面具有突出的优势。关键词：议题式教学;思想政治课;核心素养高中生面临沉重的升学考试压力，将绝大部分精力都用在了对重点考试内容的学习和背诵上，而教师在教学中同样是以提高学生的应试
高考·下 2022年5期2022-05-30
- 基于思维课堂的高中思想政治有效教学
词]高中;思想政治课;思维课堂;有效教学[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）13-0046-03随着课程改革的推进，各学校逐步加大对教学有效性的重视，思维课堂的重要性逐渐显现出来。思维课堂是培养学生思维能力的课堂，注重教学中的思维内容、思维过程以及思维成效。构建思维课堂，可以激发学生的求知欲望，培养学生的思维能力。高中思想政治教师应当根据时代
中学教学参考·语英版 2022年5期2022-05-30
- 加强民族认同教育培育学生学科核心素养
政治认同;思想政治课;学科核心素养中图分类号 G416文献标识码 A文章编号 2095-5995（2022）02-0052-03学科核心素养指向学科课程落实立德树人根本任务的价值体现，培育学科核心素养是学科课程实施的价值导向和目标追求。《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出：“思想政治学科核心素养，主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。”[1]就政治认同的内容指向而言，其最重要的是对国家、民族、政党、国家政策、政治制度
教师教育论坛（普教版） 2022年1期2022-05-30
- 活用“四史”教育资源促进学生综合发展
【摘 要】思想政治课引导学生树立积极的人生态度和价值取向，培养学生健全的人格和投身社会实践的能力，是立德树人的关键课程。本文总结教学实践中多样化的教学方式和学习方式，借助“四史”教育资源，以跨学科融合的视角组织多样化的教学活动，把狭窄有限的课堂扩展延伸到广阔开放的时空，通过为学生提供跨学科的主题情境、问题群和项目化学习任务，让课程内容在初中、高中和大学各学段之间，高中各学科之间，思想政治课各册别之间有效串联，激发学生学习的动机和兴趣，促进学生思维能力的发展
中国教师 2022年9期2022-05-30
- 思政课实施网络教学模式的可行性初探
摘 要] 思想政治课堂是开展德育工作的主要阵地。在中等职业学校中，思想政治课是培养学生职业精神、职业理论及职业道德的重要途径。网络教学是传统教学在空间上的延伸，尽管已取得诸多成果，但也存在一些现实问题。教师应对网络教学现存的问题进行分析，寻求新的发展途径，从而推动中等职业学校思想政治教育工作的良性发展。[关键词] 思想政治课;网络教学;中职学校与普通高校教育模式相比，中职教育体系具有特殊性，中职教育更重视对学生职业理论、道德情操及实践技能的培养，职业特征明
教师博览·科研版 2022年7期2022-05-30
- 中小学思想政治课教师专业化发展路径
教学思想对思想政治课程教学的影响较深，教师要摆脱这些影响，立足新课改的教学要求，提高思想政治课的教学质量，提升自身的思想政治素养与教学能力。所以，思想政治课教师需要专注于促进自身的专业化发展。学校应注重为思想政治课教师的专业化发展提供更多机会，并为其提供专业化发展平台。基于此，本文立足中小学思想政治课教师队伍建设的实际情况，探讨中小学应如何促进思想政治课教师的专业化发展。关键词：中小学;思想政治课;教师队伍建设;专业化发展思想政治课一直是中小学开展立德树人
启迪与智慧·下旬刊 2022年8期2022-05-30
- 中职思想政治课生活化教学存在的问题及对策
，优化中职思想政治课堂。当前，部分中职思想政治课生活化教学缺失，教师应及时采取适当的干预措施，促使学生主动参与到思想政治教学活动中，积极汲取新知，培养学生的思想政治道德意识，并引导学生将所学知识灵活运用于实际生活中，从而提升学生的综合素养。[关键词]中职教育;思想政治课;生活化教学[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）18-0097-03中职教
中学教学参考·文综版 2022年6期2022-05-30
- “三步八环节”思想政治理论课共情教育模式探析
。关键词：思想政治课;“三步八环节”教育模式;探析中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）24-0176-05习近平总书记强调，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性[1]。这不仅指明了思想政治理论课（以下简称“思政课”）改革和发展的方向，也道出了思政课缺少针对性和亲和力的问题所在。本研究的价值在于构建课前、课中、课后“三步八环节”思政课共情教学模式，激发师生间
大学·课外阅读 2022年8期2022-05-30
- 高中思想政治课政治认同素养培养的策略
如何在高中思想政治课中培养学生政治认同的学科核心素养，本文将从运用多媒体教学，创新利用网络资源，利用乡土资源，参与课外实践活动，设计合适情境等几个方面谈谈政治认同素养培养的策略。关键词：高中;思想政治课;政治认同;素养培养中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）16-0144-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.16.048 立德树人是教
学周刊 2022年16期2022-05-27
- 中学思想政治课中红色文化融入的路径探究
化融入中学思想政治课程的视角进行探讨，了解中学思政课程和红色文化之间的联系，并对目前的现状和关系进行阐述，希望以一种更为丰富的形式展现在课堂当中。关键词：思想政治课 红色文化 实施路径 有效融入思想政治理论课的开设，是为了培养中学生的思想政治观念，是培养社会主义建设者和接班人的重要保证。红色文化是一种非常优质的教育资源，红色文化和思想政治课的融入，对帮助增强中学生综合素质起到了非常重要的作用。基于此，应当思考如何构建红色文化和思政课程之间的桥梁，拉近红色文
公关世界 2022年8期2022-05-18
- 生命教育融入高校思想政治课教学过程的三重维度探析
育融入高校思想政治课教學过程，是培养学生生命价值观的重要方式，又是转化学生生命认同感的重要手段。以“融入理论要素维度”为基础，明确生命教育的内涵，完善生命教育的内容；以“融入能力要素维度”为动力，提高学生的生存能力，强化学生的抗挫能力；以“融入价值要素维度”为保障，探寻生命的意义，尊重生命的价值。三重维度的协同作用，能够实现生命教育对于高校大学生的指引，能够促进其教学实效性的最大化。关键词：生命教育 高校 思想政治课作为思政课教师应把“立德树人”融入到教学
公关世界 2022年8期2022-05-18
- 浅析立德树人视域下高职院校思想政治课融入“四个自信”教育
信”教育与思想政治课融合的意义，探索具体实施路径。关键词：立德树人;高职院校;思想政治课;四个自信伴随我国科技、文化事业的蓬勃发展，人民对社会主义事业的认同感不断增强。在挡墙和未来社会主义现代化建设中，高职院校学生发挥着重要作用。为深入落实立德树人根本任务，学校和教师应充分发挥“四个自信”教育价值，强化思想政治教育的有效性。一方面，实施“四个自信”教育体现了时代和国家的要求。面对日益驳杂的信息来源和渠道，学生容易受外来思想的影响。而通过渗透“四个自信”教育
三悦文摘·教育学刊 2022年8期2022-05-14
- 对思想政治课议题式教学的解读
要]在思想政治课教学中，设计了问题不一定就是确定了议题，有议题也不等于就是议题式教学。正确理解议题和议题式教学，对于在思想政治课中开展活动型学科教学，促进学生深度学习、提升核心素养、培养核心价值观具有重要意义。议题式教学的关键在于“议”活动的有效开展。[关键词]议题;议题式教学;高中;思想政治课一、议题及其设计议题，顾名思义，议即讨论，题是问题，需要讨论的问题即是议题。有些教师根据字面意思，把议题理解为可争议的问题、需要商议的问题或值得讨论的主题，这些
基础教育参考 2022年3期2022-05-05
- 中职思想政治课德育渗透方法思考
中职学校;思想政治课;德育渗透引言中职教育在我国教育领域中占据着一定的位置，而培养学生实践能力是教学中的重点内容。对于中职教育阶段，德育教育对于学生的成长发挥着关键的作用，因此学校教师就应该给予充分重视，探寻思想政治课德育渗透的良好方法，从而来实现教学的实效性。1激发学生的课堂参与度在中职思想政治课堂中，学生缺乏积极性，难以集中精力，时常在课堂中瞌睡、玩手机。针对此种情况，教师就需要设计富有生趣的教学内容，比如，教师可以为学生设计教学情境，吸引学生的注意力
民族文汇 2022年6期2022-04-27
- 基于人才培养的高职大学生法治素养提升探赜
。关键词：思想政治课;法治素养;思想政治教育;人才培养;立德树人中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2022）10-0052-03随着我国综合国力的显著提升，社会对公民法治素养的要求越来越高。当代青年大学生群体作为社会发展的新生力量和未来社会的中坚力量，其法治素养对国家和社会的法治建设水平和社会文明进步的程度起着决定性作用。因此，法治素养提升是高校立德树人根本任务的重要内容，而思政课作为立德树人的关键课程，则担负着提升
成才之路 2022年10期2022-04-27
- 思想政治课中体验式教学法的理论及其运用
式教学法在思想政治课中运用的原因和意义，并将体验式教学法运用于思想政治课中，充分展现思想政治课的魅力所在，让教育真正体现育人的本质。关键词：思想政治课;体验式教学;课程改革;亲身体验当前，传统教学理论的“教师中心论”逐渐被“教师主导，学生主体论”所取代。体验式教学法是以学生亲身体验为基本特征的一种典型教学模式。在思想政治课教学过程中，教师应科学综合运用多种方式，激发学生学习积极性，让学生参与体验的过程、享受体验的乐趣。一、体验式教学法概述（一）体验式教学法
教学研究与管理 2022年3期2022-04-25
- 普通高中思想政治课强化劳动教育路径探析
问题。高中思想政治课是落实立德树人根本任务的关键性课程，与劳动教育在目标、内容等方面都具有一致性。高中思想政治课强化劳动教育既能加强劳动育人，又能够促进思想政治课核心素养的培育，是解决劳动教育问题的重要方式。为此，应整合高中思想政治课的教学内容，拓展教学空间，利用好课外教学资源，健全劳动教育教学评价制度，以期帮助学生建立正确的劳动价值观念。关键词：普通高中;思想政治课;劳动教育;实施路径一、2020年教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出，“
国际商业技术 2022年4期2022-04-21
- 核心素养下的思想政治活动型课堂探究
改革，高中思想政治课需要研究在核心素养下如何构建活动型课堂，由于构建活动型课堂存在一些问题，针对这些问题，我们不断地探寻新的路径，在核心素养的大前提下去进行活动型课堂的构建。关键词：核心素养;活动型课堂;思想政治课新一轮课程改革，高中思想政治课发生了很大的变化，其中，最为显著的是构建活动型学科课程这一要求的提出。不言而喻，基于核心素养的新课改所蕴含的新规定、新要求，更有助于凸显高中思想政治课的导向性、综合性、生活性和主体性等特点，同时，也更有利于培养、提高
中学生学习报 2022年16期2022-04-16
- 高中思想政治课教学怎样发挥学生主体作用
词：高中;思想政治课;学生主体作用一、引言高中教师在实施思政课教学时，强化学生主体作用是现代素质教育发展的重要方向，教师需要对其进行深入分析，确保能够合理优化课堂教学过程，强化学生主体地位，使学生对课堂所学内容具有更为充分的认识，提升整体教学效果，为了进一步明确如何使学生主体地位得到充分发挥，特此实施本次研究。二、更新教学观念高中教师在具体实施教育工作时，需要强化以人为本，结合学生特点，调整课程内容，确保能够对学生进行正确观念的科学培养，教师在具体开展教学
速读·中旬 2022年1期2022-04-10
- 构建中职思想政治课高效课堂的教学策略
词：中职;思想政治课;高效课堂一、引言伴随着社会主义市场经济的不断发展，人的私欲也不断膨胀，追求功利化的短期行为逐渐暴露出来，而这也为中职思政教育带来了挑战。故提出构建中职思想政治课高效课堂的教学策略，希望课题研究能够为相关教师同仁提供借鉴参考。二、构建中职思想政治课高效课堂的意义思想政治课是中职技术教育中的一门基础学科，而构建中职思想政治课高效课堂意义重大。中职院校是培养技术人才的摇篮，肩负着为社会主义现代化建设提供各类人才支持的重任，而当下社会需要的不
速读·上旬 2022年2期2022-04-10
- 高中思想政治课公共参与素养的培养策略研究
如何在高中思想政治课中培养学生的公共参与素养做出分析，以供大家参考。◆关键词：高中;思想政治课;公共参与素养;培养策略一、引言“立德树人”是当前教育界所提成的一个新的教学任务，这一任务的提出，给高中时期的思想政治教学带来了新的要求。在目前的高中思想政治课堂中，教师要将培养学生公共参与素养作为教学的一项重点内容，以此来帮助学生更好的参与社会生活，处理生活问题。但是就目前的教育实际来看，在高中思想政治课中培养学生公共参与素养，还是很多教师需要去攻克的一项教学难
速读·上旬 2022年2期2022-04-10