浅谈区域地理空间定位能力的培养

程平

地理学科的突出特点之一是区域性。空间位置是地理事物属性的重要内容，任何一个区域、聚落、地形单元、河流、交通线、旅游景点等都有其特定的地理位置。通过分析地理事物的空间位置，可以推断出地理事物的特征和与其他事物的差别。近年来的高考地理试题大多从地理空间位置入手，要求考生以此为基础，分析、推断有关地理特征和规律。如果空间位置判定失误，一切均无从谈起。

一、强化空间思维能力，构建区域空间概念

解答区域地理试题时，首先要准确定位并熟知该区域的基本概况，这样才能顺利地找到解题的切入口，从而快速高效地解题。考生如果对区域位置判断错误的话，往往会全盘皆输。因此，在复习区域地理内容时，要突出熟悉区域地图这一基础环节，通过复习，在头脑中建立起完整的世界，中国地图，并且要对重点区域相当地熟悉。

构建区域空间概念，一般可以从以下几步入手。

1.由宏观到微观。世界、中国地图包含了众多的地理信息，我们不可能也不必要将其全部装入头脑中。在复习过程中，要注意采用“由宏观到微观，逐一突破、逐渐丰富”的原则。如：先在头脑中勾画出全球海陆分布状况，搞清楚各大洲、各大洋的相对位置；然后再将各大洲分为几个小部分（如亚洲可分为东亚、南亚、西亚、中亚、北亚等）的信息叠加上去；最后再叠加具体的国家、城市、山脉、河流等细微的信息，通过不断叠加、不断细化，由简到繁、由少到多不断地积累是形成完整心理地图的重要环节。

2.抓住区域的特点。首先要关注轮廓特征，记住一些轮廓非常有个性的地理事物，如里海、波斯湾、墨西哥湾、印度半岛、渤海、山东半岛、青海湖等，力争做到“看到即认得”；其次抓住一些重要的、独一无二的地理事物，如苏伊士运河、巴拿马运河等。此外，任何区域都有自己的特征，尤其是教材中重点介绍的区域，考生应牢记这些区域内的主要山脉、河流、资源、城市等信息，这些内容也是考生构建空间概念的重要参照物和依据。

在确定某区域的空间位置时，可以用具体的地理事物验证对区域位置的判断是否正确，要先从自己最熟悉的一两个标志物着手，在得出初步结论后，再用其他标志物来进行验证。

3.记住重要的参照物。构建区域空间概念，最可靠的方法是将经纬线作为参照物。在众多的经纬线中，记住每条经纬线所经过的区域是不可能的，但头脑中一定要能够清楚地记得一些比较重要的经纬线通过的地方。赤道：刚果盆地、乞力马扎罗山（3.5°S）、新加坡（1°N）、基多、亚马孙河河口。北回归线：撒哈拉沙漠，阿拉伯半岛，红海，恒河三角洲，我国云南、广西、广东和台湾四省区、汕头市，夏威夷群岛，墨西哥高原。南回归线：南非高原、马达加斯加岛、澳大利亚中部、巴西圣保罗等。40°N：伊比利亚半岛、土耳其海峡、里海、塔里木盆地、北京、华盛顿。本初子午线：伦敦、西班牙东部、非洲西部。75°E：巴尔喀什湖、帕米尔高原、克什米尔、德干高原。120°E：北京、台湾海峡、菲律宾西、澳大利亚西。75°W：北美东（纽约）、南美西（秘鲁）。

此外，还应关注局部较重要的经纬线，如：20°W（经过大西洋的中部），160°E（经过太平洋的西部）、120°W（经过北美西部、南太平洋中部）、60°E（经过乌拉尔山）、100°E（经过青海湖、横断山区）、110°E（经过包头、巫山、海口）、30°N（经过拉萨、成都、重庆、武汉、杭州等城市附近）。

当然，考生也可以换一个角度，记住通过各大洲、各大洋、主要国家的经纬线度数，如非洲中部的经线为20°E经线，南美洲中部的经线为60°W经线，北美洲中部的经线为100°W经线等，我国位于74°E—135°E。

记住一些经纬线的交点，然后将其作为坐标原点，附近的区域位置也就一目了然了，如：杭州大致位于120°E经线和30°N纬线的交点附近，海口大致位于110°E经线和20°N纬线的交点附近，埃及的首都开罗位于30°E经线和30°N纬线的交点附近，新奥尔良位于90°W经线和30°N纬线的交点附近（即密西西比河入海口处）。

4.多联系日常生活。地理科学与日常生活的联系非常紧密，学习对生活有用的地理也是新课标重要的理念之一，在日常生活中要随时把接触到的地名落实在心理地图上。如某大型运动会在某城市举办、某海域发生了地震等，及时地将这些地点落实在心理地图上，既有利于空间概念的建立，也有利于提取相应的区域知识，进而帮助自己理解这些事情发生的地理背景，分析其产生的影响等。

二、区域地理空间定位的主要方法

1.经纬网定位法（绝对定位法）

地球上任何一个地点都可以通过一组具体的经度和纬度来确定。利用经纬网进行定位是区域定位中最常见、最准确的方法。这种定位方法要求在区域地理的复习中，特别注意掌握地球上一些重要的经纬线（上述提到的经纬线）。考生可通过这些重要的经纬线建立基本经纬网，通过各大洲及重要国家的大致经纬度范围与上述重要经纬线上地理事物的位置关系来进行空间定位。

2.海陆位置定位法（相对定位法）

有些地理事物位于大陆内部，有些地理事物位于大陆东部或西部（临海），有些地理事物位于海洋中。利用这一特性可以确定地理事物的海陆位置，如某大陆东面是大西洋、西面是太平洋，若位于北半球，则该大陆是北美大陆，若位于南半球，则该大陆是南美大陆。大陆东岸、西岸和内部气候类型和自然带等的分布不同，因此我们也可以根据气候、自然带的分布情况确定一地的大概位置。

3.区域轮廓定位法

世界上每一个区域都有稳定的轮廓特征。我们既可以根据面状地理事物的轮廓特征，如我国省级行政区轮廓，世界主要国家轮廓，大洲、大洋的轮廓及一些著名岛屿、湖泊的轮廓进行定位，也可以根据线状地理事物（如山脉、河流、交通线、行政区界线、海岸线等）的分布特征、分布状况和点状地理事物（如城市、矿产、山峰等）的位置来定位。

4.用图例、注记、比例尺等辅助信息进行定位

地图中的河流、湖泊、山脉、等高线、沙漠等图例、注记往往是重要的提示信息；根据图中比例尺的大小往往可以初步确定区域范围的大小，有利于定位；特别是试题中的一些特殊地名信息（不一定是考试大纲和考试说明要求考查的内容）对定位也有帮助。如珠穆朗玛峰等著名山峰的名称等。

5.综合定位法

由于地理试题提供的区域地图往往是小区域的大比例尺地图，与考生平时接触到的小比例尺地图有所不同，解题时采用某一种区域定位方法准确地确定图示区域的范围显得有点困难，这时就需要考生同时利用多种定位方法进行区域定位。这样既能提高区域定位的速度，又能提高区域定位的准确性。

总之，培养区域地理空间定位能力是地理复习中必不可少的重要环节，是提高我们地理素养、开发地理思维能力，促进地理知识体系构建的重要组成部分。endprint