浅谈农村初中学生英语学习兴趣的培养

张姮

【摘 要】 农村英语教师忽视了对学生学习兴趣的培养，结果教师费力不讨好，学生学得辛苦，事倍功半。兴趣在教学中能起到怎样的作用、如何培养学生英语学习的兴趣、在兴趣培养中要注意哪些问题就成为目前英语教学中亟待解决的问题。

【关键词】农村；英语学习；兴趣；培养

当今出现的诸多教育模式，某些旨在提高学生考试分数，在分数决定升学的今天，可以理解。但是，强制性的教学，频繁的考试，繁重的作业，马拉松式的复习，疲劳的题海战术，补不完的课，其结果必然导致学生失掉学习的兴趣。特别是英语，记单词、背短语、单项选择、句型转换、小作文等等，农村孩子本来就憨厚、淳朴，这样一遍又一遍重复着“昨天的故事”，枯燥而乏味。何不重视学生学习兴趣培养，至少让他们能轻松快乐的学习呢？

一、塑造教师个人人格魅力

教师对学生的影响不仅在教师要有渊博的知识，优雅的谈吐，坚定的信念，乐观的态度，高尚的道德，更在于教师的人格魅力，用人格的力量去感染学生，去触动学生的心灵。爱屋及乌，学生喜欢这个教师，当然也会喜欢上他所教科目。在教师绩效考核实施的今天，学生学习成绩影响着教师的考核等次，于是某些教师向学生施压，甚至有个别教师“恨铁不成钢”而采取一些过激的措施，殊不知这样做只能取得反面的效果。“不与人争便无人可争”，教师摆正了自己的位置，拥有健康的心理品质与风度、气度，才能赢得更多学生的尊敬和喜爱。师者，传道授业解惑，以身作则；益友，引导帮助成才，一路相伴。教师不仅起到传授知识、传承文明的作用，而且还应该是学识渊博、经验丰富、道德高尚、积极向上、理智、稳重的典范。朋友有多种，而益友则是能在思想、学习、发展上有帮助的特别的朋友。师者益友作用于课堂内外，用自己的一言一行潜移默化地影响着学生。

二、教师要具备良好的教育艺术

教学是一门让人永远都产生遗憾的艺术。作为教师，要不断更新自己的教育教学方法，不要因为任课教师乏味的教学让学生讨厌而耽误知识的学习。

1.下足功夫，做好课前准备

教师课前必须要精心设计教学、备好课。这里不是说单一的有教案就行，而是要抓住课文内容，一是要对各环节了然于心，过渡自然；二是要着重思考如何把教学的知识深入浅出，突出重点，突破难点，让学生易学易懂；三是要做好各学科、领域知识的渗透与联系，缓释书本英语知识，活跃课堂教学；四是要对设置的问题难易程度做出预设，分层次教学。除此之外，教师可指导各学习小组轮流准备适合本阶段学生英语水平的英语小幽默笑话、英语歌曲、经典电影片段对白、小新闻等在课前表演，寓教于乐。

2.把握课堂教学，提高教学质量

（1）精神抖擞进课堂，干净干练。从进教室那一瞬间起，教师就不能把任何不良情绪带入课堂，应微笑，挺拔，干练，向学生传递着一切胸有成竹之神。

（2）抓住教育契机，渗透各学科、领域知识。40分钟全英语知识教学，枯燥是不可避免的，所以抓住有效契机，张弛有度，轻松课堂，激发学生情感，寓教于“情”，何乐而不为呢？如，我在教学阅读文段内容中有非洲部分地区学校破旧，学生没有像样的桌凳时，便问：“ What about us？（我们呢？）”，引导学生回答：“We have beautiful schools， tidy desks and chairs. We have free books and free milk.（我们有漂亮的学校，整洁的桌椅，而且我们还有免费教科书和饮用奶。）”，“So what should we do？（所以我们应该怎么做呢？）”，“Say thanks to our country and study hard to make China better and better.（感谢我们的祖国，努力学习让中国越来越好！）”，如此这般唤起学生那颗感恩的心。

（3）把知识变难为易。教给学生一碗水，教师得有一桶水，甚至教师要做永不枯竭的“水龙头”。但问题是，怎样才能让学生得到这一碗水呢？个别老师见多识广，满腹经文，科研、论文获奖无数，却教不得法，始终不能将自身知识“传”给学生。所以怎样把知识化难为易，让学生体验学习的成就感，以信心促兴趣非常重要。

口诀的应用对学生学习非常有帮助。比如对于初一的学生来讲，be动词的用法就可以用口诀来记忆：be动词，is，am，are ， I用am， You用are， is用于他he、她she、它it，单数is复数are。还有基数词与序数词的变化：基变序，有规律，1、2、3特殊记，8省t，9去e，ve变f，y要变ie，多位数只变末尾一个，最后别忘加th。

指导学生善于小结归纳。如记忆初中英语系动词可简单归纳为一句话：一是一觉一保持起来4个好像变了4个（be，feel，keep，look、smell、sound、taste，seem，turn、get、become、go）。

对难以记忆和容易混淆的知识不断复习。如look forward to doing， get/be used to doing， pay attention to doing等等。

（4） 采取多样教学形式， 充分调动各感官在学习中的作用。

①眼睛可观察细节，激发潜在学习兴趣。如有一次我身着旗袍进课堂，学生眼前一亮，我立刻抓住此契机，问：“Do you know what kind of clothes it is？（知道这是什么款式的衣服吗？）”， 由此让学生学习 “旗袍”这个单词，再以“I bought it on the net.（我是网上购的。）”为话题展开简单小对话，这样自然而然地训练了学生听说能力。在教学中图片、视频等的运用也能吸引学生注意力和培养学习兴趣。

②听觉在英语学习中有举足轻重的作用。视觉结合听觉、多开口练习有助于完善学生对所学知识的掌握。在日常对学生的听力训练中，材料的选择非常重要，要难易适中。培养学生听觉兴趣非常重要，听唱英文歌曲、听后跟读是最简单的方法。在听阅读文段时，听前提一两个简单的问题，中途适时配以与听力内容相符的图片，有助于降低听力难度，加深学生对文段的理解，这样学生能轻易体验“听懂”的成就感。

③利用好“双手”在英语兴趣学习中的作用。比如我在教学身体部位单词时，就指导学生手指部位、脑思单词、正确发音head head-eye， eye eye-nose， nose nose-mouth， mouth mouth-face， face face-ear， ear ear-hair， hair hair-neck……；又比如在教学颜色时，指导学生利用美术三原色原理，边记单词，边调颜色，学生学得轻松快乐。

（5）重视课堂评价的有效运用。在卓越课堂教学模式下，各班级学习小组均有较规范的课堂评价模式，除此之外，我单设了英语学科小组课堂内外积分规则，分单元对各小组及成员的表现予以表彰。对于现在中学生心理发展来说，课堂自我表现欲望渐弱，于是我引导学生明白：上课回答问题等是为小组积分，而非为了个人出彩，每一个同学都应该尽自己的最大力为小组增光添彩。这样，在组长的带领、组员间相互监督下，有利于全员整体水平的提高。

（6）授之以渔，重方法的传授。“教是为了不教”，“一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法”，无不说明做事讲究方法的重要性。比如对于初一学生来说，新接触英语，怎样根据读音记忆单词、英语这一门学科怎样学习等的方法传授就显得尤为重要；在日常检测中，句型转换、单项选择、完形填空、阅读理解等题型都得教给学生解题的方法；特别是书面表达，平时的练笔固然重要，但是如何“表达”的方法学生一定要掌握，这样才能如鱼得水，自由应付各种写作要求。endprint