神秘的小纸条

2015-05-30 10:48赵瑞
东方少年·快乐文学 2015年9期
关键词:小盒子寒假纸条

赵瑞

又换班主任了!李若雨听到这个消息时,暑假已经结束了,明天就是返校的日子了。同班的好朋友张子琪给她打电话时很神秘地告诉了她。不过,这个消息倒是不会使李若雨感到吃惊,毕竟,她已经换过五个班主任了,每年一个。这会儿六年级了,也该遇到第六个班主任了。

返校时,李若雨并没有见到新班主任,数学张老师给她们班发了新书,收了暑假作业。

开学第一天,新班主任终于露面了,姓林,女的,教语文。平平常常的一个人,李若雨并没有留下太多印象。只有一句话,让她感到有点新鲜,甚至是有点期待:“我愿与你们共同成长,共同创造美好的记忆……”

学校的生活一如既往,李若雨所在的六(1)班也一如既往。

课间,张子琪跑来跟李若雨说:“郭小胖和赵大个儿又打起来了!”

李若雨回过头向后看去,只见一群男生围在后面,不时传来一阵哄笑声和喊叫声。这两个人就像是前世的冤家,好像几天不打就难受似的。

李若雨摇了摇头,心中暗自叹了口气。女生们则躲到一边,聊着新近发生的趣闻。

班长李强拨开人群象征性地劝了一劝,这时,上课铃响了,打架的事也被搁到了一边,但是混乱的气氛似乎还能感觉到。

林老师的语文课上,照例有乱翻书的、玩笔盒的、趴桌子上睡觉的、看着窗外发呆的。

林老师不像以前那几任班主任,要么训斥,要么罚站,她只是讲着课文。离下课还有五分钟的时间,她讲了一个小故事,是她小时候被人欺负的故事。她说:“好多同学我都记不得了,只有那个同学,到现在我还记着他的样子和名字。”

李若雨感觉,或许林老师的童年也不快乐吧。

林老师按部就班地讲着课,带着班。没有特别地对谁好过,也没有特别地批评过谁。只是在班会课上,会听听同学们的建议,也会讲讲自己的希望。

一天,张子琪跑来,趴在李若雨的耳朵上悄声说道:“你知道吗?有人收到小纸条了!”

“小纸条?什么小纸条啊?”李若雨一点儿也听不明白。

“就是说有人给咱班同学传小纸条了!”张子琪神秘地说。

李若雨一点儿也不觉得奇怪。小纸条嘛,她一年级的时候就传过,也收到过别人传的,这有什么稀奇的。

“可是,不知道是谁传的。”张子琪卖着关子。

这下,连李若雨也觉得奇怪了。“那谁收到了呢?”李若雨问。

“听说有几个人了,只是他们都不肯拿出来让同学们看。”张子琪眨了眨眼。

这以后,李若雨感到平静甚至有些乏味的学习生活终于起了些波澜。

这些神秘的小纸条,已经在六(1)班的同学中传开了,但却没有一个人肯拿出来让大家亲眼见见。

真见过的,没见过的,混在一起,越传越邪乎。

纸条的内容,据说都是好话。所以,就有同学说,这是天使的来信;也有同学说,这是骑白马的送来的。于是,就有人跟着起哄,难道骑白马的都是王子吗?大家就都哈哈大笑起来了。

班里的气氛不知从什么时候起变得不同以往了,有些友好,也有些快乐。

李若雨惊奇地发现,那两个打架的冤家已经很长时间没有再打架了,同学间的那种淡漠的关系也好像开始变得亲近了。

林老师还是像以往那样讲着课,偶尔讲讲小故事,班会课上听听建议,讲讲希望。

但是,神秘的小纸条却似乎从未间断,只是谈起它的同学越来越少了。

终于有一天,李若雨翻开下发的语文单元测试卷,一张彩色的便签纸夹在中间。上面工工整整地写了一句话:“尝试一下用十句话讲一个长故事,然后用五句话讲,再然后用三句话讲,如果听故事的人能听懂,那么你的阅读理解题就会做得很棒!”

难道这就是传说中的小纸条?李若雨的心倏地悸动了一下,忙若无其事地把便签纸收了起来。

回到家里,她拿出那张彩纸看了又看,一笔一画的字体不像是大人写的,但是内容却像极了林老师的口吻。

李若雨心想:这样的话还能谁写啊,当然是林老师了。

李若雨在便签纸下面的空白处写上了收到的日期,然后放进了书架上的一个小盒子里。

第二天,李若雨跟张子琪悄悄说:“我也收到了小纸条。”

张子琪只是神秘地笑了笑,似乎一点儿也不稀奇。

一个学期一转眼就过去了,寒假就要来了。期末考试时,六(1)班的语文成绩也终于破天荒地向前迈进了两名。

李若雨这个学期一共收到了三张小纸条,另外两张,一张写着:多与同学们交流,你就会拥有更多的朋友。另一张写着:热爱长跑吧,它会帮助你释放压力,带来活力!

李若雨没有想到,自己竟然会对寒假的到来有一丝惆怅,对下学期的到来有一丝期盼。

四周寒假很快过去了。小学的最后一个学期来到了。

最后一个学期的课程相对较轻松,很多同学都在忙于参加各个中学的招生考试。李若雨并不很担心升到哪所中学去,只是对各个中学的招生考试感到厌倦。

神秘的小纸条依然还在继续着。不过,好像有些愈演愈烈的趋势。

没一个月,李若雨就收到了四张小纸条,有的写着:你越来越开朗了!有的写着:用平常的心对待每一次考试,加油!还有的写着:你们小组的汇报做得真棒!

同学们对收到的小纸条不再感到神秘,有时就顺手放在桌子上,或是让感兴趣的同学看一眼。小纸条上的字体依旧是工工整整的,内容也依旧是鼓励或肯定的话语。

李若雨把收到的小纸条标注上日期后,依然放在那个盒子里。

小学快毕业时,小盒子也快装满了。

最后一堂语文课上,林老师对大家说:“还记得我给你们讲的第一个故事吗?欺负我的这个同学后来收到了班主任的一张小纸条,上面写着:‘你愿意一直留在别人不愉快的回忆里吗?如果不愿意,请和那人一起创造美好的回忆吧!”

林老师接着说:“正是这张小纸条改变了那个同学,也让我有了一个值得回忆的童年。”

班长李强抢着说道:“所以您也给我们写小纸条,是吧?”

林老师神秘地笑了一下:“我是写了一些小纸条,但是,你们收到的小纸条可不都是我写的呀。”

“啊?!”同学们有些吃惊。这本来是大家公认的秘密了。

“那是谁写的?”

“山寨啊!”

李若雨心里豁然明朗了起来。怪不得总觉得字迹虽然工整,字体却有些差异,句子的语气也不尽相同。

她回头看看张子琪,后者向她笑了笑。再看周围的同学,似乎也带着一丝笑意。

终于,班里的同学都开始笑了起来,大家好像都心照不宣似的。

李若雨终于小学毕业了,就像林老师说的,共同创造美好的记忆,她的记忆就保存在书架上的那个小盒子里。

(指导教师:刘新艳)

(本文获得“东方少年· 中国梦”第二届新创意中小学生作文大赛

文学创作组“银牌小作家奖”)

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