美国NAEYC幼儿教师标准对我国幼师培养的启示

马丽娜

摘 要：全美幼儿教育协会NAEYC是世界上服务于儿童的一大权威组织，主要是为 0至8岁儿童提供优质教育和发展服务，美国NAEYC为幼儿教师提出的核心标准为我国幼师的培养提供了方向与思路。

关键词：NAEYC；幼儿教师；标准；培养

美国幼儿教育协会NAEYC成立于1926年，现有成员90000名。它有着分别适用于不同学历层次的幼儿教师从业准备标准，标准体系既具有内部统一性，又具有层次性和差异性，目前NAEYC已经逐渐成长为全球性的组织联盟。

1.美国NAEYC幼儿教师标准的核心

在美国，从事幼儿教育的工作人群非常广，为了满足不同层次的教育主体的不同需求，美国将专业标准分为了不同的层次，既有初级标准也有高级标准。但是，不论是初级标准还是高级标准，都涉及五大核心标准。

（1）促进幼儿的发展与学习。该标准要求幼儿教师必须要熟知并且理解幼儿的身心特点和发展需求，要对影响幼儿发展和学习的多种交互作用的因素有充分的把握，从而为幼儿提供一种健康的、尊重的、支持性和具有挑战的环境。

（2）建立家庭和社区关系。这要求幼儿教师要认识到幼儿家庭以及所在社区的重要性，能够创建一种尊重性的、互惠互利的关系为家庭和社区提供支持，并且努力让家庭和社区都参与到儿童的发展和学习中来。

（3）通过观察、记录、评价来支持幼儿和家长。具体要求幼儿教师要知道并理解评价的目标、益处和用处。了解系统观察、记录以及其他有效的评价手段，并且会在实践中使用这些方法。

（4）具有教与学的能力。这一标准要求幼儿教师要有整合的教育观念，能够将儿童和家庭联系起来，整合有关家庭和幼儿的知识。

（5）成为专业人员。这要求幼儿教师应明确自己是早期教育专业人士，能够热爱自己的职业。成为不断进取的学习者，对于早期教育工作持有反思性、批判性的观点，从而在工作中能够发现问题解决问题，提出自己的认识和主张。

2.美国NAEYC幼儿教师标准的特点

（1）适用范围广。在美国，幼儿教育者不仅仅是幼儿教师，还可以是全纳专家、资源和咨询人员、技术辅助专家、家庭访问者等。因此，NAEYC所提出的教师核心标准不仅是针对幼儿教师，而且也适用于所有与幼儿有关的职业人员。

（2）关注幼儿的特点与需求。五大核心标准反复强调了幼儿教师要关注幼儿的身心特点以及兴趣和需求，从而为幼儿提供一种支持性的、具有挑战性的环境。

（3）重视文化的作用。美国是一个移民大国，因此具备了多元文化的特征，多元文化教育成为一种新的教育理念。美国NAEYC强调促进每一个幼儿的发展，这就要求幼儿教师必须具备应付多元文化教育要求的知识与能力。

（4）强调家庭和社区的参与。家庭与社区对幼儿的发展来说至关重要，从美国NAEYC来看，不仅要重视家长和社区参与幼儿的学习与发展，同时也重视幼儿园为家长和社区所提供的服务，幼儿教师不仅要为幼儿服务，也要为家长服务。

3.美国NAEYC幼儿教师标准对我国幼师培养的启示

2001年教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出幼儿园教育应为每一个幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。实现这一理念的关键就在于高质量的师资队伍，那么，如何培养高质量的幼儿教师？美国的NAEYC幼儿教师标准为我国幼师的培养提供了一些值得借鉴的思路。

（1）培养多角色的幼儿教育者。鉴于美国NAEYC适用范围广的特征，结合指南与纲要，我国也可尝试对服务于3～6岁幼儿教育的幼儿园教师角色进行划分，比如四年制学前教育专业的学生在学习两年后，可以根据自身的情况在高级教师、初任教师、助理教师、家庭访问者等多角色的培养方向中进行选择，这可帮助幼师教育更加准确的定位自身的培养目标。

（2）反映当代新的教育理念。随着社会的发展，新的知识与观点层出不穷，作为培养幼儿教师的一大阵营，幼师的培养更应该向学生传递新的教育理念，并且要根据新的理念调整自身的课程设置。

（3）重视专业知识、能力以及师德的培养。在美国的NAEYC教师标准中可以看到，专业知识、能力与道德准则都是幼儿教育者必不可少的基本要求。目前，在我国的幼儿教育中，很多幼儿教师不是缺少专业知识就是缺少基本技能。因此，在幼师学校的教育中，要把握好知识与能力的关系，不能顾此失彼。

（4）重视我国的传统文化。美国NAEYC教师标准强调多元文化，而我国的很多传统文化却在逐渐地消失。在幼儿园，圣诞节比端午节要热闹。我国有着五千年的历史文化，是世界上少有的文明古国。在幼师教育中，应该重视传统文化，一方面丰富学生的知识、提高学生的素养，另一方面要让学生毕业工作以后能够肩负起对幼儿进行传统文化的渗透与教育的重任。

参考文献：

[1]杨晓萍，何孔潮.美国幼儿教师职前培养的历史、现状与走向[J].比较教育研究，2013（02）：9—16.

[2]张司仪.NAEYC幼教机构质量认证体系的评价思想及其启示[J].学前教育研究，2013（09）：15—20.

（作者单位：宁夏幼儿师范高等专科学校）