浅谈跨校授课的益处

刘丽梅　王军

时代在改革，教育在发展，学校也发生了翻天覆地的变化。以往，每家的孩子比较多，村校每班四五十人，而如今，每家都一个孩子，造成班级学生少，而且每班又要开全学科，每个班除了配备一个班主任教语文、数学之外，还要教音乐、体育、美术、英语、微机、科学、品德与生活、品德与社会等学科，根据班额小，班级多；教师少，学科多这些问题，经校领导研究决定，采取“跨校授课”方案。

跨校授课能使村校开全学科，开足课时，减轻了教师的负担，班主任教师除了教本班的数学、语文之外，他们还要教其他学科，他们每人光写教案就好几百节，这需要多少时间，因此，我认为跨校授课优点很多。

以前，我们新站中心校就采取过这个措施，实行的是相邻的村校选拔年轻、优秀的教师进行跨校授课，曾在平原村小与复兴村小做过试点，还开过现场会，也收到了较好的效果。还实施过中心校教师到村小授课，曾授课的科目有美术、英语、音乐等。

我们新站中心校实施的是中心校美术和音乐教师到村小授课，实行的是每周二和周三去村小授课，周一、周四和周五回中心校进行授课、集体备课、听课，进行研讨，以便集体进步。

跨校授课，从发展的眼光看，可以避免合校带来的不必要的麻烦，如果合校，由于村屯之间相距较远，交通又不方便，从而给学生带来上学的不便，面对这些问题，只有让教师跨校授课，让教师遭罪，也不能让学生遭罪。

跨校授课，可以解决村小学生小科差的问题，在村小，有许多家长认为自己的孩子的语文、数学都很好，就是小科照中心校的孩子差，特別是美术和音乐等学科，原因是村小缺少美术和音乐等专业的教师，没有专职的教师，经过跨校授课，专职教师到村小上课，使村小孩子也享受到镇上小学同龄人的待遇，因此，他们的成绩提高了。

总之，跨校授课使学生受益，使家长受益，我认为校领导采取的这一方案是可行的、可施的，有成效的，望其他兄弟学校在今后的教学中和我校一起探索吧！

参考文献：

陈钊安.让音乐课堂的语言美起来[J].华夏教师，2014（12）.