游戏在小学英语教学中的应用研究

2015-05-30 19:56马雪莲
新课程学习·上 2015年4期
关键词:教学研究小学英语

马雪莲

摘 要:游戏是一种快乐教学法,其可让学生在快乐、轻松的氛围中去感受并学习英语。在小学英语的教学中,只要能科学、合理地运用游戏来吸引学生的注意力,就可以最大限度地发挥他们的能动性,提升学生对英语学习的兴趣和积极性。通过分析游戏教学的特点,并将其引入小学英语的教学中,旨在为广大教学提供好的游戏教学方法。

关键词:字母教学;小学英语;教学研究

字母教学本身就是非常基础且枯燥的,学生在学习的时候往往会比较吃力。而升入高年级后,如果字母没有掌握好,那么对于学习而言则会有非常大的影响。以下就以字母教学中的游戏为例,来说明游戏教学的效果。

一、字母教学游戏:找邻居

目的:让学生可以掌握好26个字母的顺序,学完字母后,大部分学生可以背出26个字母,但如果让孩子认读或是写则不一定可以完成。

规则:以小组为单位,每个学生手拿字母卡,同时读出自己手中的字母,在规定时间内找到自己的左右邻居,看哪个组最快可以根据字母的顺序站好。

这样的教学方法,要以让学生在玩中学习,在学习中玩,最大限度激发他们对学习的兴趣。

二、单词中的教学游戏

玩是孩子的天性。游戏教学法倡导在玩中学习,在游戏中有所体会。刚开始学单词是比较简单的,学生容易学会背。但是伴随内容的不断丰富,单词量不断增加,学生无法一下记住所有的单词,所以会对英语的学习丧失兴趣。这样就需要游戏来帮助他们进行单词的学习。

单词游戏教学:单词抢读。训练学生认读单词能力。首先,教师把全班分成若干个小组,之后一个个展示单词卡或是图片,让学生进行抢答,读出此单词并拼读正确,答对的加分,错不扣分,得分最多的为优胜组。

三、句型教学的游戏

句型教学在英语的实际运用是起着非常重要的作用,但其教学比其他来说都要难。例如,听音猜人,教师让猜谜的人到前,面对黑板,之后让一位学生站起来用英语说一句话,如:Hello,×××。猜的学生可根据人的声音来判断是哪位同学,并问:Is he(she)×××?全班来一起回答yes or no。

综上所述,在小学英语课堂教学中,如果通过游戏可更好地让孩子融入学习中,并且可较好地运用此方法来组织英语课堂达到以乐教学的目的,也就完成了小学英语游戏教学的目标。

参考文献:

陶侃.游戏的本质及教育的关系探微[J].北京广播电视大學学报,2010(1):58-64.

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