发挥好学校后勤的教育作用

原绿色

学校后勤是教育教学的物质基础和保障，相对于课堂教学，虽不在“前线”，但也是育人的重要环节。在实际工作中，有些校长没有完全认识到学校后勤的重要性，没有发挥学校后勤的教育作用，或者发挥得不够充分、不够理想。其实，学校后勤不仅能做教育教学的“幕后英雄”，而且有时候就是教育教学的“前哨”，甚至是教育的主阵地、主战场。

环境，育人无痕

校园环境的规划、设计、布置，是学校后勤工作的一个重要方面。仅这一方面，就包含了很多教育元素。苏霍姆林斯基说过，要让每一面墙壁会说话。如果校园的大环境布置得幽美宜人、令人赏心悦目，每一处小环境又能设计得独具匠心、耐人寻味，这对学生不仅是美的熏陶，而且能让学生受到多方面的教益，有各种各样的收获。这样一来，环境对学生的教育作用就自然而然地呈现出来。反之，如果环境脏乱差，或只是普通寻常的设计，就难以让人产生美感，难以让学生养成赏美、爱美、护美的习惯，反而潜移默化地让学生养成一些不文明、不卫生的生活方式，对学生造成不好的影响。可以说，环境育人，就是要把学校环境变得幽雅、干净、美观、大方，有艺术感，有教育性，让学校师生置身其中，有美的享受，能受到美的熏陶，在不知不觉中接受教育。这是一种无痕的教育。

有很多学校都十分注重对环境的美化和布置，大到整体布局，小到一草一木的规划，都十分用心。比如，重庆巴蜀小学的校园设计可谓美轮美奂，色彩几乎被运用到了极致，学生置身校园如同置身美丽的童话世界，每天都会很开心，在不知不觉中就对色彩有了美的辨别和欣赏力。苏州十中是典型的苏州园林式建筑，该校自豪地提出他们是“最中国”的学校，简直就是一座美丽的花园。学生在学校就像在美丽的风景区一样心情舒畅。更重要的是，该校把学校的历史人物、建筑遗迹等，保护和利用得非常好，有机地融为了一体。学生不经意间走进一座小亭子，就能与著名的校友竺可桢、何泽慧、李政道等大家，或者与童年的曹雪芹“相遇”，从而感受到与大师为友的那种乐趣、荣耀，自然地激发出做优秀人物的上进心和自信心。林州市姚村镇西丰小学是一所村级小学，学校的教室虽然是一排排平房，简单的灰瓦白墙，但一尘不染，干净得让人心情愉悦。安阳市小屯小学将学校建筑和环境文化与紧临的世界文化遗产——殷墟的殷商文化融为一体，走进该校，就像走进了古朴典雅的殷商文化世界。学校师生对他们的历史文化颇为自豪，每个人都如数家珍。学校环境怎样布置、设计，才能既有美感，又有丰富的教育意义，确实大有文章可做，这也在考量着学校领导者的水平和智慧，需要不断思索和不停探索。

设施，助力教育教学

学校的教育教学设施建设是学校后勤的又一项重要工作，也是教育教学必不可少的一个重要支撑，而且随着时代的发展，特别是科技的进步，已经变成一项含金量越来越高的技术活儿，早已不是从新华书店拉拉书，从文具店买买粉笔、圆珠笔、笔记本那么简单。教育教学设备也在随着时代和科技的发展，不断地更新着。

比如，从最初教师们就地取材自制一些简单教具，到专业厂家生产统一的挂图、地球仪、三角尺……再到实物投影仪，现在的白板、电脑、液晶一体机等。现在，很多条件好的学校已经实现每个学生一台平板电脑，学生上课和老师互动已接近一对一了。远程教育、翻转课堂、慕课等已经走进课堂。虽然我国各个地方的办学条件差别较大，北京、上海等发达地区的学校教学设施有的已领先世界，但中西部有的学校可能还停留在一支粉笔、一块黑板的年代。学校后勤工作者一定不能消极等待，而要打开视野，广纳信息，成为后勤装备的高手、信息技术的高手。特别是在信息化时代，更要密切关注科技的发展，准确捕捉教育设施的最新信息，及时地改进和更新设备，不断提升教育教学效率。

虽然国家教育部门，特别是教育装备部门也在不断地改进、均衡、调配教育教学设施，学校后勤工作者的工作空间仍然很大，要主动了解信息，改进和更新设施设备，服务教学。要了解、研判教育装备的发展态势和最新进展，用超前的眼光和意识服务教育教学，让学校设施始终保持在领先地位。如果经济实力不允许，也要知道发展的方向。即使设施设备暂时难以更新，学校也要给教师提供信息，让教师提前掌握相关知识，学习相关技能，为条件成熟后做准备，这本身就是对教育教学的一种服务和引领。

很多学校通过改进教育教学设备，从而使学校教育教学水平迅速提升的事例，能带给我们很多启示。比如，林州市第二实验小学上世纪90年代创建之初，就抓住当时电视普及的大好时机，在全校建成了闭路电视系统，建成了豫北第一家校园雏鹰电视台，号称“中州电教一枝花”，不仅给学生提供了锻炼播音主持的舞台，而且提升了全校统一学习、开会、活动的能力，使该校迅速成长为当地一所优质名校。深圳南山实验学校2012年就审时度势，及早提出了“未来教育”的办学思路，并率先在全国进行翻转课堂的探索，通过“云管理、云课堂、云学习”的信息化建设，推动核心课程的改革与创新。该校从2013年起，争当“云时代”的教育领跑者，通过教育信息化建设，点燃起教职工的激情。当“慕课风暴”席卷全球时，该校早已有了成熟的实践经验，在全国甚至在国际上都领先一步。

后勤管理，就是教育本身

学校财物的保管、保养是学校后勤的常规工作，而后勤工作的常规财物管理就是对师生一种很好的教育，不仅是对物质的管理，更是做人的教育，是多方面的教育。比如学校卫生工作，保持学校优美的环境是后勤工作的基本要求，而学生养成良好的卫生习惯，是不是教育教学的自身要求？爱护公物，保护学校的一草一木是后勤的分内工作，是不是也是教育学生的重要内容？比如，节约用水、节约用电是后勤管理的具体工作，是不是也是进行德育的内容？安阳市钢城小学多年来坚持开展“节能减排”教育，要求学生及时关好水龙头，放学时，由专人负责拉灭教室内的节能灯，关掉饮水机电源。你能生生地拆分出这是德育工作还是后勤工作吗？我们所有学校都会要求学生爱护学校的设施，不管是图书、仪器、桌凳，还是电脑、劳动器材，这不仅是后勤管理，而且是对师生的一种基本教育。所以，学校后勤要进一步细化管理，后勤管理本身就是教育的过程，后勤管理越具体、越规范，对学生的日常生活教育就越规范，学生也就成长得越健康、越全面。

学校后勤工作还可以从教育的角度去创造条件，更好地服务教育教学。著名教育专家李镇西曾说过，学校要有学生撒欢的地方，要有小树林，让学生能尽情地奔跑、嬉戏，这就是后勤可以为教育教学做贡献的一个小细节。可能学校会有这样那样的条件制约，但后勤工作者可以通过自己的工作，整合、改造学校资源，尽可能实现这样的一些想法。比如，在植树节，学校后勤工作者可以和教师们一起组织学生在校园里开展植树、浇树、修剪树枝等活动，对学生进行爱护树木、劳动技巧等多项教育。很多学校在校园里开辟了种植、养殖园地，负责这方面管理的后勤工作者可以带领学生一起劳动，教给学生很多生存和生活的本领。比如，安阳市殷都实验小学在校园里养了小兔子，并让孩子们自己参与喂养，这就培养了孩子们爱护小动物的美好情感。很多学校建设了劳动教室、科技教室，让学生参与建设，并动手实践，既激发了学生对劳动和科技的兴趣，又培养了他们的动手实践能力，还培养了创新的品质。比如，安阳市铁西路小学的体育沙坑，经后勤工作者进行开放性管理后，不仅成为学生跳远的场地，也成了很多小学生游戏、舒缓心理压力的场地，起到了沙盘的作用。只要后勤工作者一方面细化管理，另一方面从教育角度去创造条件，就可以发挥出巨大的教育作用。

学校后勤工作者要时刻对自己的工作有一份清醒的认知，要用教育的眼光去做后勤工作，要把后勤工作融入教育过程中，实现教育和后勤管理的完美结合，这是一种理想的境界。

（责 编 再 澜）