儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义探索

◆郑 静

(山东省济南市长清区乐天幼儿园)

民间游戏是古老的中国人在生产劳动过程中总结出来的，供儿童娱乐玩耍、锻炼身心的一种游戏，其趣味性和娱乐性较强，且玩法大多简单易懂，十分适合学前幼儿的学习娱乐。但由于其在流传过程中，存在较大的地域差异和时代差别，对民间游戏的整理归纳工程十分庞大，尚处于试验阶段。此外，在科技时代的大背景下，幼儿的游戏内容更加科技化和现代化，传统的民间游戏地位大大下降，长此以往，甚至面临失传的危险。因此，提高对民间游戏价值重要性的认识，在幼儿教育中穿插民间游戏教学，提高幼儿游戏质量，是当前幼儿教育研究工作亟待解决的重要问题。

一、民间游戏的特点

(一)童谣与游戏的紧密结合

儿童对游戏的要求其实只有两个字“好玩”，众所周知伴随几代人成长的拍手游戏，看起来枯燥无味，但配上节奏分明且语言诙谐流畅的童谣，立刻就变得生动有趣。例如:“你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖……。”此类游戏节奏感强，韵味十足，深受儿童的喜爱。

(二)游戏工具简单，成本低

民间游戏有的也是需要游戏工具的，几颗弹珠、一个沙包，几根橡皮筋…就能让孩子们玩的有声有色，其乐无穷。例如，传统游戏“打沙包”，只需制作一个沙包即可，而沙包的制作过程十分简单，几片废布头，一些黄豆粒或者细沙，将二者缝制完成即可，成本低，工程量小。家长也十分愿意为孩子制作玩具，让孩子可以在游戏中获得更多的快乐。

(三)趣味性和随意性强，对场地要求不高

民间游戏最大的特点就是具有很强的趣味性和娱乐性，其形式多样，内容有趣，且对场地和时间要求很低，随时随地都可以进行。例如，“丢手绢”“老鹰捉小鸡”“跳格子”“捉迷藏”等，极富趣味性，深受孩子们的喜爱。

二、民间游戏在幼儿教育中的价值和意义

(一)有利于幼儿智力开发

民间游戏多数是需要儿童调动全身细胞，从肢体到语言再到大脑，在游戏中全方面促进儿童发展，尤其在提高儿童智力方面，民间游戏发挥着重要功效。一方面，它有效提高儿童的语言词汇量。首先，多数民间游戏是几个儿童一起进行的，在与同伴的交流中，民间游戏能潜移默化的丰富儿童语言，提高儿童与人的交流沟通能力;其次，许多民间游戏是伴随着朗朗上口的童谣进行的，幼儿本身就具备很强的学习能力，在游戏中，也可以丰富词汇量，提高语言表达能力，促进智力发育。另一方面，民间游戏可以极大的丰富幼儿的社会和生活只是，使幼儿能够更好的感知社会，丰富生活，促进幼儿在游戏中学习与成长。

(二)有助于促进儿童自身发展

幼儿教育之所以探索对民间游戏的引入，最大的目的就在于利用民间游戏的优势提高幼儿的综合素质，以加强对幼儿的培养。民间游戏在设计上也十分符合幼儿的身心发展规律，其多数是需要幼儿充分调动自身的感官和肢体进行的，有益于幼儿心理、生理上的健康发展。

例如，常见的民间游戏“打沙包”，游戏中每个儿童都需要集中精力，一方面，中间的儿童在紧盯沙包方向的同时，还要开动脑筋，通过扔沙包儿童的动作，提早对沙包的动向做出判断，以保证自己“不出局”，还要找准时机接到沙包，提高自己的“命数”;另一方面，两头负责扔沙包的儿童要不断做“假动作”迷惑中间的儿童，迅速、准确的将沙包扔到对方身上，将对方“踢出去”。在此过程中，每个儿童都要不断经过脑力与身体的有效配合，对提高儿童素质，促进儿童全面发展具有重要作用。

因此，幼儿教育在引进民间游戏时，要充分考虑到其对幼儿的积极作用，摒弃不良因素，取长补短，必要时可以加以改进，与时俱进，使其更加符合现代儿童的身心发展规律。

(三)有利于培养幼儿健全人格

幼儿在游戏中不可避免的要经历成功与失败。当幼儿赢得游戏时，自然心情舒畅，能获得更多的快乐与自信，而当其失败时，很容易产生挫败与失落情绪。因此，教师要在游戏中对幼儿多加引导，不断鼓励孩子，使幼儿有勇气继续进行游戏，提高其抗挫能力，培养其愈挫愈勇的精神和开朗健全的人格。

三、总结

综上所述，民间游戏在幼儿教育中具有重要价值，因此，相关教育工作者应对其多加研究，不断总结整理，使其更加符合现代社会下的儿童教育教学，使现代儿童能够在民间游戏中获得更多的乐趣，促进自身发展。

［1］顾俊.传统民间游戏在幼儿教育中的价值［J］.探索·幼教天地，2012，(08).

［2］罗红辉.幼儿园民间体育游戏存在的问题与解决对策［J］.学前教育研究，2012，(06).