宽容的力量

王华君

（浙江省宁波外事学校）

班主任是班级发展的领路人，是学生在学校成长中的重要他人。学生在成长过程中，犯错误是符合学生的成长规律的。因为这个阶段的学生自控能力差，思想单纯，受外界的影响较大，发生错误是在所难免的。作为一名班主任，应该具有宽容之心。这种宽容心是对学生的一种爱，一份尊重。

作为一名职校的班主任老师，十几年如一日的教学教育工作，让我感想颇多，在此分享班主任工作中的两个片段。

片段一：一张奇怪的照片

我手机里一直存放着一张照片。照片拍得是黑板的一角，初见这张照片的人一定非常奇怪，为什么擦黑板、倒垃圾、扫地、拖地都是同一个同学呢？是不是恶作剧，或是欺负这位同学呢？

听完照片由来后，你会有另一番感想。

事件主人公小怡（化名）同学，是每周二值日组的成员，她负责的是擦讲台这个任务。值日当天，小怡忘记做值日，导致班级被扣分。班规中规定，每个人都要对班级卫生负责。如果班级扣分，为了加强团队精神是要整组同学打扫一天教室卫生。随后，小怡所在的这组接受了做值日的处罚。过了几星期后，又轮到周二值日组打扫卫生了。可不知怎么的，又莫名被扣了分。卫生委员跟我说，当时小怡在教室里聊天，忘了打扫她负责的那块。当时作为班主任的我，是非常生气的。我们班是学前教育专业的。作为学前专业的学生，她们可是未来的幼儿教师。她们要去教像白纸一样的小孩，如何懂礼貌、爱卫生、有责任心等。可小怡对待自己的值日却这般的没责任心，如何去教育幼儿园孩子呢？我想着想着就非常生气，准备去责问小怡。不过静下心来想，她毕竟还是个学生。于是来到教室后，当其他学生以为老师会生气责问她时，我却就换了种方式，开玩笑地说：“小怡，今天怎么了，是不是又没有完成自己的任务啊，好像又要连累大家跟你一起做值日啊。”小怡其实也正为自己的行为，难过，懊悔。听老师这么一说，显得更加难过地说：“王老师，自己的事自己负责，今天我做得不对，我一人来做教室值日吧。”她话音刚落，我心中暗暗叫好：这学生有担当，真不错。于是晚上放学后，我留下来观察这位学生，只见她特别认真地打扫着教室，拖着，扫着，擦着。后来教室中多了两个身影，原来是卫生组长和卫生委员，她们也觉得自己没有负责好，挺内疚的，所以主动留下来帮小怡。此后的几个月，再次轮到小怡做值日时，她都没有再忘过。

从这件事中发现老师的说话方式是多么的重要。改变一下说话方式，效果比正面的说教好得多。同时对学生的错误多点宽容心，有了宽容心后就不会一味指责学生，自然说话的语气语调就不同了。当你的说话方式让学生的内心产生了内疚感，我们的教育目的就达到了。

片段二：为了一句承诺的话

小顾同学是学前教育班里唯一两男生中的一个。新生军训时，我就注意到，他留着个前卫的发型，不经意间发现他的耳垂隐隐有个耳洞。他看似不羁，整个军训过程却是非常认真的。闲暇期间，我主动与他聊起他初中的学习生活。他坦言到，初中时是结交过不好的同学，当时不想读书，成绩也下滑很快。但初三老师一直鼓励他，他也向老师承诺：一定要相信他会好好学习。当他说这句话的时候，我心咯噔了一下，像是他在跟我承诺：他一定会好好学习，老师不要因为他的过去而怀疑他。当时我想，既然小顾同学那么郑重地向我承诺，我表示一定会相信他的。

此后的几个月，小顾同学一直表现很好，主动为班级活动出力，担任班级的班干部，虽然成绩不拔尖，但做事也极为热心积极，得到了老师的赞许。

但年初发生了一件事，小顾同学的寝室被查出香烟。高中生抽烟是非常严重的事，是要被学校处分，并且品德等第降级。就这样他被学校处分了。当时，我心里挺难过，我信任的学生做出了违反校规校纪的事，让我失望了。

冷静后，我找来小顾同学谈话，我把对他的信任，对他的期望，和我的沮丧跟他谈了。他一直低头默默听着，最后解释着香烟的由来：是他以前的朋友，将烟分给他，而他将烟随手放入包中。他向我保证，以后绝对不会把烟再带到学校里，并且表示这次的处分对他打击很大。

当时，我心里涌出颇多想法。我清楚地知道，十七八岁学生的心理正处于一个过渡时期，他们渴望跟成人一样，但又表现出思想和行为上的不成熟，当思想与行为上出现落差时，情绪就会变得沮丧。如果一味地打击，就会变得对自己失望，从而怀疑自己。所以我向他表示我仍旧看好他，仍然相信他的承诺。他也一定要履行他的承诺，这是我们的约定。

我知道改变人的行为不是一朝一夕就能完成的，他的行为有可能还会在好与不好之间反复，但老师的理解、宽容是前提，给学生留下改变的空间，是对学生最好的帮助。

教育反思：

两个发生在我教师生涯中的小片段，让我反思，什么是宽容？宽容就是对他人包容，老师对学生犯的错，不计较。但这种不计较不是不理会学生的错误，如果是这样的话，包容也就成了纵容。

我们知道，青春期的学生有着过早成熟症，不少学生自以为是，实际上都是片面，很幼稚的，这是这个阶段学生的通病。两位同学都犯了错，第一位同学犯了缺乏责任心，好在第二次处罚时，她认识到自己的错误，主动要求承担自己的错误。后一位同学错在结交朋友上，一度认为朋友越多越好，却不知道朋友分很多种，他真正所需要的是哪种朋友，就需要在老师和家长的指引下，自己慢慢地去体会。在与小顾同学交流中发现他知道错了，有改进的决心。作为班主任的我，为了他那句承诺，我选择相信他，包容他。“人非圣贤，孰能无过？”我们每个老师应该思考一下我们自身的心理状态，尽量宽容学生的小错误，正确地处理犯错会给学生心里点亮一盏人生的明灯，也给我们的工作增添了夺目的光彩。