农业类高校学生干部培养模式探究——以东北农业大学经管学院为例

汪志君，胡　超

(东北农业大学经济管理学院，哈尔滨150030)

农业类高校学生干部培养模式探究
——以东北农业大学经管学院为例

汪志君，胡超

(东北农业大学经济管理学院，哈尔滨150030)

摘要:东北农业大学经济管理学院经过长时间的摸索，从农作物综合管理过程中总结出了学生干部培养的独特培养模式，将学生干部培养分为“选种”阶段、“育苗”阶段、“田间管理”阶段、“采收”阶段，在不同的发展阶段有着科学合理的管理方法。

关键词:农业院校;学生干部;培养模式;农作物管理

中图分类号:G647

文献标志码:��:A

文章编号:��:1001-7836(2015)08-0015-02

doi:10.3969/j.issn.1001-7836.2015.08.007

收稿日期:2015-06-03

作者简介:汪志君(1974—)，男，黑龙江绥宾人，研究生，党委副书记，讲师，从事思想政治教育研究;胡超(1984—)，男，黑龙江肇东人，研究生，辅导员，讲师，从事思想政治教育研究。

从农作物综合管理中悟出学生干部培养新模式，是近些年东北农业大学经管学院摸索出来的新方法，通过分析四个阶段学生干部不同的特点和培养需要，科学地制定合理的培养措施，经过多年来的不断总结和实践经验证明，该方法在目前农业院校学生干部培养方面有着很高的适用性。

1　“选种”阶段——拓宽途径，严格选拔

“选种”阶段就是要改变传统学生干部选拔途径单调、选拔制度不完善等问题。从学生干部选拔源头管理是改善工作的第一步，只有确保能够选拔出优秀、全面、有领导能力的学生干部，才能做好学生工作。

1.1个人思想政治素质的考核

树立社会主义核心价值观是目前学院在全院师生中倡导的思想主线。思想是行动的向导，作为学生干部只有保证思想政治素质的正确性才能够确保在开展学生工作中寻找到正确的方向。针对学生干部思想素质的考核具体还要了解其加入学生组织的目的、开展学生工作的思路以及如何处理师生之间关系等问题。

1.2能力和潜力的测验

由于高校学生工作的繁琐和重要性，学生干部必须具有一定的组织协调能力、抗压能力、处理人际关系能力与潜力才能胜任，这也是决定着学生干部工作成效的重要因素。因此在进行考核时必须要通过笔试或者是面试等方式对于参选学生干部同学进行工作能力和潜力的测验。

1.3召开公开竞选

学院在学生干部选拔方面始终坚持“从学生中来到学生中去”的原则，进行学生干部选拔时通常在公开的场所进行竞选演讲和现场问辩，由学院政工团队领导老师以及各年级学生代表共同组成评审团，在竞选环节结束之后现场进行投票、唱票，直接宣布进入考察期学生干部名单。

1.4进行试用考察

为了保证学生干部真正达到岗位能力要求，确保学生干部队伍质量达标，选拔出来的学生干部必须经过一定的考察期。通过公开竞选产生的学生干部队伍虽然具有良好的学生影响力和公信力，但是在实际学生工作中并不一定能够胜任，所以设置考察试用期就是为了真正检验学生干部是否称职，如若出现不称职情况可以及时进行调整。

2　“育苗”阶段——注重培养，提升素质

“育苗”阶段就是要根据学生干部目前情况和能力需求，展开形式多样的培养活动，提高他们的综合素质。

2.1定期开展讲座、报告等活动，注重思想素质培养

学院十分重视学生队伍思想素质的培养工作，已经成立由主管学生工作的党委副书记为组长，学生会秘书长和全员辅导员为组员的学生思想建设领导小组，主要负责全院学生尤其是学生干部的思想素质培养。通过定期邀请校内外思政领域的专家、学者为学生干部进行讲座或报告，为学生干部介绍学生工作的重要性以及开展工作的思路和方法，引导学生干部真正把握好学生工作的规律和学生实时动态，在做好自身思想素质提高的同时去影响和培养周围同学。

2.2有计划地开展形式多样的培训活动

培训活动除了邀请专家、学者进行学生工作方法的讲解

之外，学院还组织“迎新送老”传帮带式的活动，开展上届优秀学生干部对于下届学生干部的培训，针对本院学生工作的实际情况进行针对性的讲解和培训，帮助新任学生干部更好地开展学生工作。

2.3组织学生干部定期进行“总结交流”

沟通交流是发现问题和解决问题的重要渠道。学生组织定期召开学期工作重点分析会、阶段问题讨论会、新老学生干部经验交流会、校内外学生组织交流会等形式的活动，让学生干部针对目前的工作进行交流分析，发现优秀经验及时总结，出现问题及时调整，相互学习，不断进步。此外，在有些交流会中，学生组织会采用“头脑风暴法”，针对工作中产生的问题在激烈讨论之后拿出解决方案，产生了很好的效果。

2.4高校应为学生干部的培养营造良好的环境氛围

我院积极开展高校间学生干部交流活动，定期到省内外其他高校进行交流学生干部培养方面的经验;而且还加强与校友企业联系，一方面请已经毕业的优秀学生干部回校访问，另一方面带领学生到校友开办的企业中进行考察学习，保证在校学生与优秀校友结合以及学生工作与实践经验相结合，为我院学生干部的培养营造良好的外部环境。

3　“田间管理”阶段——完善制度，注重考核

在“田间管理”阶段就是要不断完善相关学生管理方面的规章制度，采取科学合理的考核方法，保障学生干部队伍的良好发展。

3.1制度建设是培养学生干部的保障

学生工作中的制度包括学生干部选拔任用、监督考核等方面的制度，也包括学生干部在实际工作中需要用到的各项制度、条例等。高校进行制度建设应该遵循团中央对于学生干部培养工作的相关会议要求，在地方团委以及教育部门的综合指导下，根据本学校以及学院情况自行开展［1］。

学生工作相关管理制度是保证日常学生工作正常开展的必要条件，缺乏规章制度或者是规章制度不完善都会造成学生工作随意性较大、不便于管理的情况。完善和健全相关学生干部和学生工作制度机制，有利于严格学生干部选拔条件，标准量化考核学生干部工作成效，确保各项常规工作有序进行，平稳有效应对突发例外情况，而且规章制度的完善能够大大提高工作效率和效果。

3.2加强学生干部考核，创新考核方法

考核是督促学生干部更好工作、提高学生干部队伍战斗力的重要手段。考核方式是否科学合理能够直接影响到学生干部工作质量的高低。考核涉及到所有学生干部队伍的切身利益，必须要符合“科学、公平、公正、有效”的原则。在确定考核方式时要坚持民主和集中制，主管学生工作的秘书长老师要收集学生干部队伍的建议，但是又要考虑到学生干部思维的局限性，初步形成的考核方法也要放到实际工作中试行一段后再正式运用，以避免理论和实际脱节的问题。

我院在开展学生干部考核中，创新性运用中期考核制度。为进一步加强学生干部队伍建设，提高学生干部综合素质，从而为学生干部储备后备力量，学院在学生工作方面创新性开展了中期考核制度，在每届学生干部任期中，进行中期考核改选。在职的所有学生干部均要参加，大多考核采取笔试和工作成果展示相结合的方法。笔试考核内容主要包括东农的校史校情、学院概况、学生会基本情况以及大家对学生会的认识、学生会现存的问题及解决方案。试题中包括案例分析题，目的是希望学生干部能从实际角度出发，从自身做起，更好地体现学生会时时为大家解决身边问题的理念，进一步强调学生会自我管理、为师生服务的理念。工作成果展示就是结合工作以来的实际情况进行说明，并接受老师、学生以及其他学生干部的现场询问。中期考核其目的在于交流工作经验和进一步培养学生干部认真、负责、务实、奉献的精神，更好地完善各部门合作协调性，提高学生干部的整体工作素质，为以后工作的顺利开展，打下坚实基础。

4　“采收”阶段

4.1培养创新型学生干部

学生工作很多属于常规性工作，部分学生干部在开展这些工作中很多时候都是对以往的做法进行照抄照搬，并没有根据实际情况的变化采取更贴合实际的新方法。思维僵化、套用模式是现在学生干部面临的重要问题，所以在学生干部队伍建设中开展创新型教育势在必行，培养创新型学生干部是所有高校必须进行的工作［2］。学院为提高学生干部的创新意识，不仅在选拔和培养模式上敢于创新，在日常工作方法上更是经常创新，例如在确定活动类型方面的“头脑风暴决策活动法”，学生干部考核的“中期改选制度”等。

4.2培养综合发展型学生干部

注重基本素质培养和工作能力提升是我院在培养学生干部过程中坚持的基本原则，目前我院学生干部中中共党员人数约占到50%，而且在运动会上学生干部获奖比例占到35%，这样学生干部在我院学生中就起到了很好的榜样示范作用，也会吸引更多优秀的学生加入到学生干部的队伍中来。

4.3培养精英型学生干部

目前我院学生干部成绩至少保持在班级的前50%以内，而且每年大四毕业生中有很多优秀的学生干部被免试推荐到我校以及其他高校攻读研究生，其中包括中国农业大学、东南大学、中国科技大学等知名高校，也很好地给其他学生干部起到了刺激作用。对于学习成绩一般但是工作能力强、热情高的学生，我们在支持他们工作的同时督促他们妥善地处理好学习与工作的关系，把他们打造成能适应社会工作需要的应用型人才。所以我院学生干部在毕业时都能签约到很好的单位，其中一部分进入到了公务员队伍;还有很大一部分被中国500强内的企业签约，学生干部就业率能达到95%以上。总之，通过不同的方案，充分挖掘个体的专长，培养“精英”型学生干部。

参考文献:

［1］何旭娟.新时期高校学生干部群体发展现状与培养对策［J］.吉首大学学报:社会科学版，2009，(4).

［2］王泰鹏，阎艳.准确把握学生特点培养新时期良才［J］.中国科技创新导刊，2010，(10).

(责任编辑:朱岚)