Fe(OH)2的制备和化学性质融合通用技术教学设计

2015-09-10 07:22杨丽娟
考试周刊 2015年101期
关键词:物理性质亚铁词典

杨丽娟

一、教学设计

(一)教材分析

(二)教学目标

1.了解氢氧化亚铁的物理性质。

2.掌握氢氧化亚铁的制备和化学性质。

3.采用实验探究法,引导学生学习科学方法,提高学生的科学探究能力,充分挖掘学生潜能,发展学生的个性和特长。

4.让学生体会科学探究的艰辛与乐趣,认识化学与人类生活的密切联系,调动学生学习化学的积极性。

(三)教学重点

氢氧化亚铁的制备和性质。

(四)教学难点

氢氧化亚铁的制备和化学性质。

(五)教学资源

(六)教学过程与方法

二、设计思路

(一)从化工词典中对氢氧化亚铁的说明开始引课,使学生对氢氧化亚铁有一个概括性的认识,并认识工具书的使用在学习中的重要意义。

化工词典中对氢氧化亚铁的说明如下:

通过上述说明,学生可以归纳出氢氧化亚铁的物理性质、化学性质和制备原理,培养学生阅读材料和分析归纳的能力。

(二)利用学生自己归纳的原理,用常规方法制备氢氧化亚铁。实验后没有得到预期的白色沉淀,从而引发疑问,激发学生探索兴趣。

(三)利用已知的氢氧化亚铁的化学性质分析出现问题的可能原因,并联系已有知识和经验进行初步解决。

(四)综合上面的分析,展示学生的设计图并指出亮点所在,该组学生同步进行实验验证。

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