初中物理兴趣教学的趣引策略探讨

邬敏

摘 要：在学生学习物理的过程中，兴趣起着非常重要的作用。如果学生缺乏学习物理的兴趣，那么学生的成绩不可能得到提高。因此，初中物理教师通过有趣的教学方法让学生喜欢上物理这门课。从初中物理教学现状着手，重点分析了物理兴趣教学趣引策略，力求通过努力，找到促进初中物理兴趣教学效果不断增强的可靠途径，以此为相关人士提供部分可借鉴的理论依据，从而为相关人士提供部分可借鉴的理论依据，以供参考。

关键词：初中物理；兴趣教学；策略

物理这门学科不同于其他的学科，初中阶段的学生在刚刚接触物理这门学科的时候，他们会觉得这门课较为枯燥无味，并且知识也是艰涩难懂，这容易让学生失去学习的兴趣。针对这种情况，教师要采用合适的教学方法，以此来慢慢培养学生学习物理的兴趣。

一、設置悬念，激发学生的兴趣

在物理教学过程中，引入新课是一个前提条件，其可以将学生的注意力吸引过来。在课堂的初始阶段，教师可以采取讲解事例、提问、实验等多种手段来设计问题，通过制造悬念来增加物理课堂的趣味性。初中阶段的学生具有较强的好奇心，因此，教师要抓住学生的这一特点，设置悬念，激发学生学习物理的兴趣。比如，当老师要讲解“探究串、并联电路中电流的规律”这一教学内容的时候，教师可以设置这样一个悬念：你们知道教室里面的哪些电路是串联的？哪些电路是并联的呢？那么你们有没有发现它们的规律呢？通过这三个问题将学生学习的兴趣激发出来，接着教师要顺着趋势来将本节课的内容引出来，让学生深深地记住本节课的内容。

二、巧用故事，吸引学生的注意力

在物理教学过程中，教师要按照教学内容来巧妙安排趣味性知识、趣味性典故、趣味性实验等，这样做既可以营造活泼的课堂氛围，又可以将学生的求知欲激发出来。比如，当老师要讲解“摩擦力”这一教学内容的时候，教师要分析讲解摩擦力的基本概念等知识，当老师讲到摩擦力的有效作用这一知识点的时候，教师可以与学生进行配合性试验，在试验中让学生掌握摩擦力的有效作用这一知识点。

作为一名初中物理教师，其应该利用合理的方式将教学内容、教学目标与教学手段有机结合起来，以此来更好地开展物理教学活动，并且取得事半功倍的教学效果。

参考文献：

王洪久.提高初中物理教学效率 培养高水平的学生[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编：第3卷[C]，2010.

编辑 王团兰