高考英语二轮复习中书面表达备考策略

郭多海

[摘要]近年来，高考英语书面表达话题逐渐过渡为开放式或半开放式，选材丰富，这无疑加大了学生应试的难度。在高考一、二、三轮备考复习中若能有层次地对书面表达进行训练，那就会有立竿见影的效果。本文就二轮复习中有利于提高书面表达的备考策略与各位同行交流。

[关键词]高考英语书面表达二轮备考策略

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]167460582015）220041

经过一轮复习（夯实基础阶段之后，学生在写作方面已经有了相对坚实的写作基础，尤其是基本句型结构方面。那么在接下来的二轮复习中写作备考侧重点又有所不同了。下面我从三大方面结合自己的教学经验对此稍作总结。

一、学生一轮复习后的英语写作状态

一轮复习过后，学生书面表达能力有了很大的提升，主要有以下三点：

1.学生没有了写作的恐惧心理。

2.学生会使用五种基本句型结构（如：在汉译英练习中准确度相对高了。

3.学生的写作作品中能涵盖题目所要求的基本要点。

当然不足之处也是显而易见的，如：

1.文章整体结构布局不合理，层次不分明。

2文章不能开门见山，与话题无关的话较多。

3.信息点之间缺乏逻辑关系。

4.缺少优美的句式或必要的衔接词句。

5.书写不规范。

二、二轮复习中书面表达备考策略

1. 掌握和运用高级语法结构

在学生利用简单句式正确表述观点和内容的前提下，鼓励他们大胆尝试使用复杂句式，和一定量的高级语法结构增加文章的优美度和采分点。

2.训练学生恰当使用过渡性词语

恰当地使用过渡词及表达，能增强文章的连贯性，使之浑然一体。在平时的教学中，我将书面表达中的过渡语作了专门收集和整理，在写作训练中有针对性的穿插训练。

3.语篇训练

训练学生将零散而杂乱的内容有机地结合为一篇流畅的作文，有利于训练学生上下文衔接的技巧和按一定逻辑顺序组织写作素材的能力。

4.经典范文诵读

背诵经典范文有利于积累写作素材和提高语感。老师可以要求学生在这一阶段诵读历年高考书面表达范文，培养语感 ，学习地道的英语表达，这也是提高学生英语写作水平的一个有效途径。

5.限时作文训练（二轮专项训练阶段

在二轮专项训练阶段，老师应要求学生在25分钟内完成所要求的作文，并坚持限时训练，提高学生书面表达应试能力。

三、写作具体训练策略

1.背诵范文，积累素材，培养语感

老师收集并整理各省、市高考英语书面表达范文或英语教学报刊上的优秀文章，每天花15分钟左右让学生大声朗读，力争背诵下来以扩展思路、培养语感。

2.进行熟悉题材的写作训练

高考书面表达的题材大都源自于学生日常生活，是与他们学习生活息息相关的内容。因此，在训练时应选熟悉的题材，并尽量通过各种体裁“输出”，以达到事半功倍的效果。

3.坚持师生及时点评作文和生生互评作文

在作文评阅中，要坚持一个原则，持有一种态度，主张一个做法，不忘留点记号。

4.佳作欣赏

每次作文评讲完后，老师挑选一定数量的精品作文在学生中交互传阅或粘贴在学习园地供学生欣赏借鉴。教师也可将优秀习作扫描，引导学生共同分析和欣赏。

5.坚持不懈，坚持训练

坚持二轮复习中，每周至少训练一篇作文，并针对高考常考题型和体裁，坚持常规训练。训练要循序渐进，要做到由词到词组，再到句子，连句成段，连段成篇。简单句往往是主菜，要彻底消化，做到融会贯通，运用自如：复杂句（包括并列句则是佐料，有之增色，缺之乏味。要视具体情况运用，不可片面追求，舍本逐末，以免弄巧成拙。

最后让学生要记牢：认真审题，是关键；开篇末尾，要准确；语言输出，要规范；誊写之前，细查看； 卷面整洁，要做到。

[参考文献]

[1]姚腾亚，龚轶.浅谈如何提高学生英语书面表达能力[J].中国校外教育中旬），20112）.

[2]周丰玫.英语书面表达中的常见问题及应对策略[J].科学大众.科学教育，20112）.

[3]周玉云.高考英语书面表达的高分策略[J].高中生之友，200523）.

责任编辑李璐