初中政治课紧贴学生成长需求的探究

季克飞

[摘要]初中政治教学应当立足于学生的身心发展特点，将教学内容与学生成长结合起来，将教学形式与学生的身心特点结合起来，将各种教学资源整合起来，帮助学生树立自信， 纠正不良习惯， 抵制社会不良思潮， 树立远大理想。

[关键词]初中政治教学改革分析研究

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]167460582015）220072

在初中政治教学中，广大教师一定要充分认识到政治学科对学生成长的重要保障功能，既要让学生拓展知识面、提高分析能力，也要帮助学生以积极的态度面对学习与生活，正确处理各种矛盾与隐患，学会适应生活、健康成长。笔者在教学中重视了学生的成长需求，让政治教学始终紧贴学生成长，成为学生茁壮成长的好助手。

一、政治教学要帮助学生树立自信

初中生心理变化莫测，如同水中月、镜中花。这是因为他们进入了青春期，渴望独立、渴望自主的思想与发展不完全的心智之间形成了一组矛盾。有些学生在刚上初中时，因为一时不适应，学习上遇到了一些困难就退缩。对于这种情况，教师一定要引导学生，帮助他们重新树立自信。例如在《天生我才必有用》一课教学中，笔者针对班级中有些学生因为文化成绩差而自卑的情况，和学生进行了专题讨论，讨论的内容是：人的成长与哪些因素有关？人的成功取决于哪些方面？通过许多成功案例，尤其是那些在学生时代成绩并不十分优秀，而最后成为成功人士的案例让学生明白，世上通往成功的路有很多条，这一条路堵塞了，还可以走另一条路，让学生对成功成才有更加全面的认识。同时积极鼓励学生，一时的落实不等于永远的落后，今天的落后也不代表着明天的落后，让学生在学习中树立自信、增强信心。

二、政治教学要重视学生不良习惯的纠正

初中生一个显著的特点是喜欢逞强斗气，为了一些小事甚至大动干戈，这对学生的成长非常不利。教师要引导学生以宽容、包容的心态处理事情，以仁爱之心、谦让之心陶冶自我。例如在《让人三尺又何妨》的教学中，笔者对当前社会上逞强好斗的不良风气进行了分析，有意识地选取了一些典型案例进行影射，学生听了之后深有感触。案例中的一些青少年因为鸡毛蒜皮的小事而打架斗殴，造成严重后果，从而使学生思想上受到了深刻教育。接着笔者组织学生针对“宽容谦让是一种美德”这一主题表达自己的想法。学生通过以案说法、联系实际讨论等途径，对自身思想深处存在的问题、不好的行为习惯，具有了更加深刻的认识。在此基础上，笔者引导学生要学会与人友好相处，这对于提高青少年的心理健康水平和道德水准都有一定的帮助。

三、政治教学要强调抵制社会不良思潮

随着社会的发展，各种思潮也呈泛滥状态，其中夹杂着一些不良思潮，对学生的身心健康产生了非常大的影响。对此，教师要结合教学内容，引导学生从思想深处坚决抵制这些不良思潮，坚守做人底线，坚守法律红线，做新时代健康向上的青少年。例如在《面对诱惑，学会说“不”》的教学中，笔者让学生结合当前社会上存在的一些不良思潮、不良诱惑进行讨论，从当代青少年所肩负的社会责任，在个人成长中肩负的发展责任等角度入手，让学生树立正确的价值观，勇敢地对各种非主流、非主旋律的思想和行为说“不”，有效增强了学生自我教育、自我管理及自我约束的能力。在政治教学中，教师一定要重视对学生的思想进行正面的引领，尤其要重视以主旋律的思想武装学生，让他们受到社会真善美的熏陶，努力培养自己健康的爱好。只有抵制了社会不良思潮，才能有效保证学生健康成长。

四、 政治教学要引导学生树立远大理想

当代青少年正是未来祖国建设的中坚力量，也是整个社会发展的希望所在，培养好他们就是在为中华民族的未来积蓄力量。因此，政治教师在教学工作中一定要重视学生远大理想的树立，让学生从小受到远大的理想引领，不再拘泥于小事。例如在《放飞理想立志成才》教学中，笔者引导学生从当前我国发展的现状、当代青少年肩负的历史责任等角度入手，让学生对自己所要承担的责任具有更加清楚的认识，实现了压力在身、责任上肩。笔者还向学生介绍了我国许多杰出的人物，他们从青少年时期就树立了远大的理想，从而鼓励学生向先进人物看齐，以他们为榜样树立远大理想，并将这些理想抱负与日常学习活动紧密结合起来，使学生在学习中更加勤奋，在生活中更加自律。

综上所述，初中政治教学一定要与学生的成长需求结合起来，使教学工作能够帮助学生更好地成长。

责任编辑袁妮