《传统文化的继承》教学设计

魏凤平

[摘要]通过创设生活化的情境，让学生在体验和感悟的基础上主动构建知识，归纳出传统文化的含义、特点、影响，传统文化继承性的表现及对待传统文化的态度 。

[关键词]传统文化继承特点影响

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]167460582015）220089

【教学过程】

课件展示：

优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承。

——习近平在出席纪念孔子诞辰研讨会上的讲话

师：什么是传统文化？有何特点？我们该如何对待传统文化呢？这就是这节课我们要学习的内容。

设计意图：1.激趣导入，体现思想政治课时政性的特点；2.为后面探究对待传统文化的态度做好铺垫。

传统文化的继承（板书

[环节一]课件展示：

1.我国三大国粹的图片（略

2.关于传统文化的观点

传统文化产生于过去，打上历史的烙印——历史性

传统文化带有自己的民族色彩——民族性

传统文化不仅存在历史中，而且存在于现实中——时代性

传统文化渗透在现实生活的各个领域——继承性

设计意图：由感性到理性，在学生体验的基础上，通过师生、生生的交流合作，归纳出传统文化的含义。

一、传统文化的含义（板书

在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。

[环节二]课件展示：

下列属于传统文化的是 ）

①传统习俗②北京故宫③张家界自然风景区④《论语》⑤达·芬奇《最后的晚餐》⑥延安宝塔

A.①②④⑤⑥B.①②③④

C.②③④⑤⑥D.①③④

设计意图：1.趁热打铁，通过此题使学生加深对传统文化含义的理解与认识；2.一材多用， 通过此题引导学生归纳出传统文化继承性的四种表现。

二、传统文化继承性的表现（板书

1.传统习俗

2.传统建筑

3.传统文艺

4.传统思想

[环节三]合作与探究 ——传统文化继承性的表现

第一组：生活中你知道的传统习俗有哪些？请概括传统习俗的影响和地位。

第二组：生活中你知道的传统建筑有哪些？请概括传统建筑的影响和地位。

第三组：生活中你知道的传统文艺有哪些？请概括传统文艺的影响和地位。

第四组：生活中你知道的传统思想有哪些？请概括传统思想的影响和地位。

设计意图：1.充分体现学生的主体地位，使他们真正参与到课堂中来；2.利用学生已有的知识与生活经验，让学生主动探究问题、构建知识；3.利用本地资源，让学生到感受到传统文化就在我们身边，从而调动学生学习的兴趣和动力；4.通过学生的展示、交流使学生加深对传统文化继承性四种形式的理解与认识，并归纳出四种形式各自的影响和地位。

[环节四]课件展示：北京APEC领导人特色中式服装（图片及文字略。

问题：（1这套中式服装蕴涵了哪些中国的传统文化？（2从这套服装可以看出传统文化有何特点？

设计意图：1.温故知新，加强学生对前面所学知识的掌握与运用；2.为探究传统文化的特点、影响，对待传统文化的态度创设情境，在此基础上归纳出传统文化的三个特点。

三、传统文化的特点（板书

1.相对稳定性

2.鲜明的民族性

3.继承性

[环节五]课件展示：传统文化中的糟粕之一——愚孝（略。

问题：结合APEC领导人服装的设计和愚孝文化谈谈传统文化对我们的影响及我们应该如何对待传统文化。

设计意图：通过师生对所设置问题的探究得出传统文化的影响及对待传统文化的态度。

四、传统文化的影响（板书

如果传统文化能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用；如果一成不变，传统文化也会起到阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。

五、对待传统文化的态度（板书

取其精华，去其糟粕，古为今用，推陈出新。

[环节五]学生小结（略。

责任编辑袁妮