《我为你骄傲》教学反思

谯永焰

【摘 要】教学反思是教师进步的源泉以及不竭动力，教学反思的核心就是对于一件事物的认知能力有多强。小学语文教师的教学反思，是促进其更好的完成教学任务所必须经过的一个环节。所以，对于小学的语文教师来说，学会教学反思是加强教育效果的一个有效方式。

【关键词】情感；朗读感悟

人教版二年级语文第4册第22课《我为你骄傲》是第六单元以讴歌人物品质为主题的一篇课文。《我为你骄傲》是一个常会发生在孩子身上的小故事。讲述我怎样由打破玻璃到攒钱赔偿以及最终得到老奶奶巧妙地宽容与鼓励的经过。课文故事情节生动，亲切真实、贴近儿童生活。孩子内心的懊悔、担心、做贼心虚的心理以及自我解脱的办法描写得细致感人。本文语言优美，充满生活童趣。这课的教学难点是让学生体会并悟出小男孩的知错就改、诚实的品质和老奶奶的宽容，为了突破这一难点，我是这样做的：以小主人公的情感变化为主线，抓重点词语感悟，朗读体验，创设情境体验，突破难点。最后设计了一个说话训练，要学生说一说身边发生的类似的事情，让情感体验更真实、更深入，更为小男孩和身边的同学拥有诚实知错就改的好品质而骄傲。

这节课我感受最深的是：我们二（2）班的学生思维活跃，发言积极，学习能力强，这与我们各科老师长期以来的养成教育是分不开的。我觉得这节课的精彩之处在：

一、紧抓情感主线，让学生走进文本

本文是一个小故事，我紧紧围绕“老奶奶为什么要说‘我为你骄傲”这个问题展开教学，教学中抓住“我”的心理变化这条线索，整个过程清晰明了。根据低年级学生的学习特点，我注重了以学生发展为本，首先联系学生的生活经历，体会玩游戏时的开心；接着引导学生仿说句子，想象“我”做错事后的害怕；然后让学生表演“不自在”，不仅理解了重点词语，而且走进了“我”的内心世界；最后在朗读中感受“我”承认错误后的轻松。在学生的角色转换中，很自然地走进了人物美好的心灵，获得了深刻的感受和独特的体验。

二、注重朗读感悟，凸显学段特点

读书是阅读教学中最关键的环节。古人云：“读书百遍，其义自现”。为了使学生从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。教学中，我注重了学生的朗读感悟，以几个描写小男孩心情的关键句来重点指导朗读，设计了个人读，男女生读、评读等方式，注意朗读的层次性、目的性、趣味性，逐步使学生在读中领悟，读中体会，有效促进了语言的内化。让他们以各种形式，反复读课文，自读自悟，从而使学生在读中领悟，读中体会。获得深刻的感受和独特的体验。引导学生在体验人物心理，评价人物表现中受到教育和影响。正是有了充分的读，学生读得一次比一次好，才有了精彩的课堂生成。

三、重视语言训练，体现“语文味”

“加强阅读实践，提高教学实效”是本次阅读教学研讨活动的主题。在本课的教学中，我也针对学段特点，创设了很多生动的语言实践情境，如想像“我”的害怕，设计了仿说句子，从扶到放，从易到难，学生想说，会说，在语言实践中感受到“我”的做贼心虚。再如，“我”写给老奶奶的便条是文本的“空白点”，教学中，我创设了说话情境，让孩子们用“我”的口吻说一说便条里的内容，体会了人物的内心，学生在说的过程中，也从学习语言到积累语言，运用语言，读说结合，导在实处，使学生切实得到语文素养的提升。

四、激发个性评价，点燃学习激情

课堂是什么呢？课堂是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小学低年级学生。他们的好奇心大，求知欲强，又很爱表现。这节课上，我把评价的机会让给了学生：“他读得怎么样？”“你觉得老师读得怎样？”学生的评价更是精彩不断，“我觉得他‘害怕读得太快了，要是读慢一点就显得更害怕了。”“我看到老师读这句话时愁眉苦脸，和句子说的意思一样。”通过这种方式的朗读评价，不仅形成了生生互动，师生互动的情景，还把学生对文本的理解通过评价反映出来了，同时，运用写字环节更是教会学生学会评价、学会尊重他人，课堂洋溢着浓浓的人文气息。

但是，这节课上下来，我感觉有许多不足：

1. 让学生上台来进行写字展示固然好，但没有画田字格，所以评价起来没有标准。

2.对于“骄傲”的理解还不够到位，情感体验还不够深入。

3.朗读训练显得单薄。虽然有几次自由读文，默读课文，但对学生朗读指导不到位，训练力度不够。

4.这节课我是按跨越式的教学模式设计教学的。本来学文之后还有一个小练笔，即写写同学们说自己身边类似的事情之后有一个小练笔，由于前边教学安排得不太合理，导致时间不够而无法进行。

课堂总结时，我借题发挥：同学们在上课过程中表现很好，我为你们骄傲！

总之，这节课仍存在很多不足之处，教师的主导的痕迹还是较重，学生自学的时间较少，需要进一步改变教学方式。今后我将不断学习和积累，让我们的孩子们都能成为课堂的主人，在真实、朴实、扎实的语文课堂中快乐地成长。

还请各位领导和各位老师给我提出宝贵的意见和建议，谢谢！

【参考文献】

[1]吴应祥.《我为你骄傲》.（第二课时）教学[J].小学教学设计，2009年10期

（作者单位：新疆兵团建工师二中小语低段）