牧区移动型远教站点应注重学用效果

陈建军

牧区移动型远教站点作为牧区远程教育工作的一项创新之举，凭借其规范化的建设水平和便捷化的服务优势，正日益得到牧民群众的欢迎。但笔者在下基层调研时发现，个别乡镇党委虽然在覆盖面上力求牧民走到哪里、移动型站点就建到哪里，但在具体应用上却未能切实将这类站点的学用效果发挥出来。如何使牧区移动型远教站点既建得好又用得好？笔者认为应该加强以下几方面工作。

一是强化规范管理。进一步完善资金、技术、人员保障责任明确到乡党委，管理、维护、使用责任明确到牧区站点操作员的有效机制，做到移动型站点设备移动、保障措施和责任不变。对移动型站点实行AB岗双人管理办法，配齐两名站点操作员，上好双保险，保证站点的正常运转和学用活动的有效落实。二是强化资源建设。牧区移动型远教站点应按时接收全国远程教育和新疆昆仑卫星的教学课件。针对站点接收到的教学资源语种单一，内容同牧区党员群众的需求差异较大等问题，还应从宣传、文化、教育、畜牧等有关部门广泛搜集哈语教学资源，建立适合牧区特点的教学资源库。同时，设立牧区远程教育信息发布栏，定期发布党的政策方针、国家法律法规，以及地方党建工作动态、产品市场信息和课件节目播放预告等内容，确保牧区党员群众能够及时从移动型站点了解、获取党的各项惠民政策和各类实用信息。三是强化培训形式。由牧区党小组依托牧区移动型远教站点、采取“定点接收，流动播放”的办法，按照“三会一课”制度的要求，在中心站点和流动播放点举办培训班、上党课、举行报告会和组织专题研讨，并有计划地组织牧区党员群众开展思想政治教育、政策法规学习、重大会议和重要政策解读宣讲等活动。同时，组织引导乡镇畜牧、计生、司法所等站所组成牧区远教服务队，依托移动型站点开展面对面的畜牧养殖、卫生保健和法律法规等培训，带动牧区党员群众的思想政治素质和发展经济能力得到进一步提升。

（作者系新疆尼勒克县委组织部干部）endprint