提升高校教师队伍综合水平的研究

摘 要：如何提升一所高校教师队伍的综合水平，建立一支综合水平达到社会发展标准的教师队伍，需要提升教师传播知识道理的能力，增强传播道理知识的质量；不断完善教学体系，增强教师的授课水平；端正教师队伍解答学生问题的态度，以及提升教师队伍课内外的知识储备。

关键词：教师队伍；传播知识；授课水平

高校有着全面推动教育的责任，有着引领国家栋梁之材成长的重要使命。而决定一所高校如何在教育这条大河中应风弄浪的关键正是一所学校的教师队伍。他们的综合水平有着绝对的影响力。师者，所以传道授业解惑也。何为传道授业解惑，传播道理、教授课业、解答疑惑。而教师的综合水平直接影响了学校教学的质量水平，也直接影响着学生的成长。

一、提升教师传播知识的能力，增强传播知识的质量

教师对学生传播知识，可以理解为教育传播。而教育传播是将教育信息结构化、符号化，从而实现教师与学生的有效互动。而教育传播的能力是一所学校综合水平的重要体现。提升一所学校教育传播能力可以通过提升老师水平与完善学校传播设备来实现。一名教师应該不断提高自己的专业素养并不断完善知识结构体系，让教师的战场不再只是三尺讲台，而是全面与便捷相结合的新教学模式。随着多媒体技术的发展，教师的教育不再是德、智、体、美、劳全面的教育，而是一味地追求教育传播的效率。把学生当成容器，缺少对学生其他方面的培养。学生在校园期间思智尚未成熟，没有形成完整的世界观时，老师的教育显得尤为重要。所以必须加强传播内容的质量。教育有着潜移默化的特性，所以教师的人格也会对学生造成影响。在没有很强的辨别能力时，教师的举动会让学生对教师职业的辨别造成正面形象和负面形象的一种标准。积极健康的教育传播有利于传播内容质量的提升，有利于教师综合水平的提升。

二、不断完善教学体系，提高教师的授课水平

教学体系是教育的重中之重，不断完善教学体系就是在不断地提升教学能力。课堂教学质量是反映一节课教学水平的直观体现，而其评价系统是教学质量的控制核心，也是最全面、最客观反映课堂教学质量的有效途径。通过评价范围、评价立场、评价目的来考虑课堂教学的评价系统做得是否有意义。而同时明确评价的指标、完善评价系统的开发、收集评价信息的计算以及其真实性来考虑评价系统的完善性。教师的授课水平体现在其言语的魅力与教学思路的设计。因此教师要不断锤炼自己的语言能力，使自己的语言更加生动诱人、错落有致。这样才会让学生更加积极地参与到课堂之中，也要时时注重教课气氛，适当休息与留出思考的时间。

教学思路的设计是贯穿整个学业的重点之一。而想要真正实现有创意的教学设计，把握教学的主旋律离不开对课堂、课本、学生的理解。不但要在课堂之上对学生进行引领，还要养成编故事的习惯，从而引领学生在浓厚的学习兴趣中完成繁重的学习任务。

三、端正教师解答学生问题的态度，提升教师队伍课内外的知识储备

举个简单的例子，当人在看风景时积极与消极的态度所看到的风景是不同的。而教师在给学生解答疑惑时积极与消极的态度也是截然不同的。积极的态度会让学生更加乐于求知与提问，相反则会让学生对学习产生消极心理，从而影响教师对学生的教育。好的态度会让学生不断进取。而这也是师德的一种细节体现。细节决定成败，态度决定细节。教师是学生了解课内外知识的一个重要途径，因此，教师要不断地自我完善。在课内的本职工作做好之余还要多储备课外的知识。只有在身心健康的保证下学生才能完全投入到学习当中，而教师在进行知识储备时也是对自己的一种学习。在日后的教学当中会造成深远影响。同时会给学生树立一种向上好学的良好教师形象，共创和谐高效的课堂。

提升学校教师队伍的综合水平，要从教师抓起，而教师最主要的教学便是重中之重。教学是历史与文化传播的重要一环，教师则是人类里程中必不可少的人员，为人类社会的延续与发展作出巨大贡献。因此，提升教师队伍工作便是学校工作中重要的一环。《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”我国正处于经济发展中，在当前形势下人才竞争惨烈。如何提升教师队伍的师德、业务、结构、活力的综合水平，是适应现代高等教育发展而定的需要，也是现在建设高水平大学的当务之急。

参考文献：

[1]朱利荣.提高高校教师队伍素质的研究[A].科技创新导报，2012（05）.

[2]曲乃强，付其伟，程月影，等.加强高校青年教师培养，提高师资队伍整体水平[J].科技与企业，2013（14）.

注：此文系广东省教育厅课题“高职院校教师发展中心建设与实践”的部分研究成果，项目编号：201401327。

作者简介：张浩，1983年出生，男，汉族，湖北仙桃人，广州科技职业技术学院教师，法学讲师，高级人力资源管理师，研究方向：法学，职业教育。

编辑 温雪莲