让兴趣“叩响”小学信息技术的大门

王立刚

【摘要】信息技术是小学阶段的重要组成部分，信息技术课是一门集实践与理论于一体的学科，要想提高学生的实践能力，就需要教师在教学中，将理论与实践相结合进行教学，促使学生能够正确地使用信息技术来解决学习和生活中常出现的一些实际问题，让学生在“做中学”和“学中做”，逐渐地提高小学生的信息素养。以下笔者结合自己的实践经验，从实际应用的角度来浅析以下几点教学看法。

【关键词】小学信息技术 兴趣 培养 手段

一、用游戏作为切入点，激发学生的学习兴趣

学生的学习动机主要来源于他们强烈的求知欲望和对所要学习内容的兴趣。兴趣越大，他们的学习效率也就会越高。因此，信息技术教学首先就需要培养小学生的学习兴趣，其中，通过游戏设置可以有效地激发他们的兴趣，比如，结合游戏“爱劳动的好孩子”，让学生学习鼠标的具体操作;“搬运工”的游戏开展让学生练习一下上下键的移动;“打地鼠”的游戏让学生进行指法的练习等。此外，还可以让学生进行同桌之间、小组之间的各种PK赛，主要检测一下学生的操作速度、运用能力等，让学生在这种轻松、愉快的氛围中获取新知识。实践证明，结合教学内容，引入游戏教学的效果还是很明显的，这样可以让学生在玩中学，在学中体会到知识带给他们的乐趣。

二、对教学内容进行必要的调整与组织

教学中，学生在回答问题的时候会出现很多意想不到的答案，学生在具体的实践操作中也可能有一些意外的答案。这些都是组成课堂教学的一些丰富资源，如果教师能够善待它们的话，就可能会“化腐朽为神奇”，同样也会给课堂的教学带来意想不到的收获。如果教师对学生的这种意外生成视而不见的话，在一定程度上也是对教学资源的极大浪费，因此，教师要及时地发现这些闪光点。比如，在组织学生学习“遨游因特网”这节内容时，很多学生在打开网页时发现运行速度变得慢起来。他们查看文件夹后，发现每个文件夹下都有desktop.ini和folder.htt这两个文件，很多学生都感觉到这可能是电脑感染了某种病毒所导致的后果，这个时候，教师就可以告诉学生，这种情况下是因为计算机“中毒”了。有的学生会问：怎样知道电脑中病毒了呢？这个时候教师就可以传授给学生一些“计算机网络安全”的相关知识。为了更好地提高教学效果，教师可以让学生以小组的形式进行讨论，以竞赛的形式引导他们去搜索一些有关计算机病毒的资料，这样既能激发学生的探究欲望，还能提高学生的积极性。接着再让大家一起讨论，得出计算机“中毒”的主要症状以及原因，还有处理计算机病毒的有效方法。既能巩固学生的“信息检索”的知识，又实现了学以致用的教学目的。

三、学以致用，提高学生的学习兴趣

《中小学信息技术课程指导纲要》中也明确地指出要让小学生“了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习和使用计算机的兴趣与意识”，其中要传达的意思是让学生学会“用”，让学生用自己所学习到的知识与技能去解决一些实际生活中出现的问题，让自己掌握的知识为实际生活服务。因此，这就需要教师在教学中，在制定教学内容的时候要符合他们的年龄特点和实际需要，将自己所掌握的一些知识运用到实际的生活当中，达到学以致用的目的。例如：在教学“画笔”的相关内容时，学生首先可以利用它来设计贺卡，送给其他的同学;利用“Word文字处理”，学生可以写一些作文、日记、通知或者制课程表等，在学习“Power Point”的相关内容时，学生可以利用它帮助班级制作出一个班级通讯录来;再如，学生利用“媒体播放器”可以播放一些自己喜欢的歌曲等，这样的教学，也能够促使学生在课堂上将自己所学的内容应用与他们的实际生活当中，而且还能够让学生意识到信息技术也是与生活息息相关的，在日常的生活当中都是能用到的，学生学习的兴趣会随之高涨起来，而且会乐于去学。

四、信息反馈，检查学生的学习效率和教学质量

在信息技术教学中，要想提高教师的教学水平，检测学生的学习效率，其中的信息反馈与适时地进行考核是必不可少的。教学中，教师可以结合教学内容，设置与之相关的理论题或者一些有框架的作业设计的模式等，来检测一下学生对信息技术中的一些基本概念的理解与掌握和实践动手操作的能力，教师也可以根据学生的回答和作业设计所反馈出的信息，评估一下学生接受知识的程度，在此基础上，再有重点地进行必要的辅导。此外，在教学的过程中，教师还要及时地听取学生的一些意见，让学生对教学的进度、内容安排是否合理以及教师的教学方法是否得当等进行综合性的评价，教师再依据学生的意见与要求，不断地改进自己的教学方式。这样的信息反馈，既能及时地检测教师的教学质量，又能有效地掌握学生对学习内容的掌握情况。师生间通过良好的沟通互动、及时地了解各自所需，在信息反馈中提高各自的效率。这样的教学，也更容易被學生所接受。

总之，在以科技创新为核心的当下，做好小学信息技术的课堂教学，提高小学生信息素养是至关重要的。这也就要求教师在教学的过程中，要认真地去学习和研讨新课改，将信息技术的教学理论研究和具体的实践教学相结合，将理论学习与具体的实践操作相结合，让学生在掌握理论知识的同时还能提高自己的实践能力，真正地学到有用的知识，为促使学生成为新世纪所需要的人才打好一定的基础。

（作者单位：河北省石家庄市北新街小学）