浅析中学语文的有效教学

赖泽富

摘 要：从目前的中学语文教学来看，教师和学生在教学中投入的时间和精力与学习效果并不成正比，这是中学语文教学存在的最大教学弊端，这就导致教育改革进一步发展、进一步完善。重在分析当前中学语文教学的现状，提出一些探究语文有效课堂教学的策略。

关键词：中学语文;有效教学;教学策略

针对目前我国中学语文教学的这种状况进行研究，课堂效率低下不仅仅是学生因素的影响，更重要的是教师因素的影响，教师的因素直接影响着课堂效率。当前的中学语文课堂气氛不活跃，课堂死气沉沉，学生学习的动力不强，导致课堂效率低下。下面我们就从学生和教师层面进行分析，以提高课堂效率。

一、当前中学语文教学中存在的弊端

1.教师层面

在当前的中学语文教学中，教师的教学观念、教学思想并没有完全转变，绝大多数教师的思想还受传统教学思想的束缚，教师的思想比较落后，不能与时俱进，跟不上社会发展的脚步。还有就是教师自身的专业水平的影响，换句话说就是教师的专业水平不够高，教师的专业水平、专业知识将直接影响教学质量，同时还对学生产生很大影响，对学生的学习有一定的制约作用。

2.学生层面

从学生在课堂的表现展开分析就会发现，学生存在的最主要问题是，学生的思维、思想受传统教学观念的影响，还有就是学生的年龄决定学生的自制力不强，身心发展不成熟，贪玩，不能全身心地投入到学生中。而且学生的学习方式不合适，学生个性之间的差异性，导致学生学习的效果不同，从而影响课堂效率。

二、有效性教学的重要途径

随着教育改革的不断深入、不断完善，依据新课改的原则和课标精神，结合当前教学现状，我认为应该从以下方面入手：

1.语文教学要紧密联系生活

教学逐渐趋向于生活化发展，尤其是与我们生活息息相关的语文这门学科，要推动其生活化发展。在生活化教学过程中，教师要善于利用一些有人文气息的教学资料，在此基础上进行生活化，逐渐实现课堂向生活化转变。例如，在教学过程中，教师要有远见，有敏锐的观察力，善于发掘教学与生活的衔接点，能够将生活中的一些内容转变为语文教学教材，进而开展教学活动。

2.注重学生探究能力的培养

探究性学习就是学生在教师的指导下，以科学研究的方式去学习，在掌握科学内容的同时，让学生体验、理解和应用探究問题的方法，培养其创新精神和实践能力。在中学语文教学中，教师不能只仅仅给学生传授课本上的知识，要适当地对学生进行内容的延伸，拓宽学生的学习领域以及学习层面，让学生能够主动地参与到教学活动中，促进师生之间的互动，得到思想和心灵的沟通。

3.注重激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”坚持“以人为本”的教育理念，以学生为主体，充分利用教师的导引和指导作用，营造快乐、开放、合作、和谐的学习氛围和良好的课堂气氛，从而实现语文有效教学和学生的健康发展。

总的来说，新课标所推行的高效课堂教学是一项重大的教学任务，必须从学生和教师两方面进行分析研究，把课堂作为实施有效教学的主要阵地，将语文教学联系生活，注重将学生探究能力及兴趣的培养有机结合起来，才能真正实现语文有效教学。

参考文献：

解平平，唐文和.中小学教师反思性教学能力的培养途径[J].通化师范学院学报，2011（2）.

？誗编辑 王梦玉