初中化学教学中情景创设的应用及策略

陈永波

摘 要：从情景创设的主要内容以及初中化学教学中引进情景教学的重要性着手，有效分析了初中化学教学中情景创设的方式与手段。使用情景创设的教学方式能够有效激发学生的学习兴趣，激发学生求知欲望以及创造能力，让初中课堂教学更为贴近实际生活场景。

关键词：疑问教学;热点问题;实验环节

一、初中化学教学中引进情景教学的重要性

在初中化学教学中，进行化学情景的创设显得十分重要，这不仅有效提升学生的科学素养，还能够培养学生自主学习的习惯，促使学生有效落实相应的学习目标，并且情景教学具有真实性、生动性等特点。在初中化学学科中进行情景教学是非常有必要的，本文研究分析了初中化学教学情景创设方式的思路与方法，希望能够有效激发學生的学习兴趣，促使课堂教学环境能够更加贴近实际生活场景。

二、在初中化学中创设情景教学的重要方式

1.设置疑问教学方式，激发学生的学习兴趣

在化学课堂教学中，可以采取设置疑问教学的形式，这样就能够为学生提供一个较好的平台，有效引起学生的学习兴趣，促使学生能够更好地分析问题、解决问题。在提问过程中就能够有效引起学生的学习兴趣，促使学生尽快投入思考之中，当学生心中疑问越来越多的时候，学生的求知欲望就会越来越强，当学生有效解决这一问题之后，教师就能够针对学生的疑问解答，从而更好地完成相应的课程教学。

2.从社会热点问题着手创设真实场景

教师在教学时可以向学生讲解相关社会热点问题，例如化学与生活、化学与新能源、化学与环境等方面的问题，这样就能够让学生在学习化学的过程中了解社会前沿知识，从而有效开阔学生的眼界，提升学生的科学素养。

3.在实验环节中创设真实场景

比如，在进行饱和溶液与不饱和溶液教学时，教师就可以依据实际发展状况，创设相应的场景。比如教师自己动手沏一杯糖水，之后让学生观察这杯水能不能够溶解蔗糖，经过这样的观察步骤，学生能够发现放入过多的糖分就容易出现沉淀的状况。这时教师指出上一部分清液就是蔗糖的饱和溶液，经过这样的情景创设，学生就会对这样的教学活动产生兴趣，从而有效提升化学教学质量。

总之，使用情景教学的方式对提升初中化学教学质量有着十分重要的促进作用，在今后教学活动中，教师一定要更加重视在初中化学教学课堂中进行情景创设，设计出更加适应学生学习的场景，促使学生能够感受到学习的快乐。

参考文献：

李卫学.初中化学教学中的情景创设方法分析[J].课程教育研究，2012（26）：198.

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