怎样才能使信息技术与课程整合

周毛吉

信息化高速发展的今天，无论是工业、农业，还是商业、学校都重视信息，从信息中得到启示、启发，提高了工作效率，完成高质量任务。对工业的发展起到了积极的作用，也对教育发展与改革起到一定的作用。

一、对信息技术的理解

信息技术是信息产生、加工、传递、利用的方法和技术。随着人类对信息处理方式的变化，特别是计算机技术和网络技术的成熟、发展，信息技术有了根本性的革新。这次革新推动了社会跨越式的进步，并且改变着社会生活的方方面面。信息技术所带来学习方式上的变革使它成为教育教学中与课程整合的一个切入口，而课程整合为了实现它的时代目标，也顺应历史选择了信息技術为依托。目前我国教育研究领域中讨论的“课程整合”都是信息技术支撑下教学中的应用，也就是课程的整合。加深理解与整个国际环境中对人才的信息素养要求有关，也与我国基础教育课程改革相呼应。

二、加大教师队伍的培训力度

信息的发展利用在教育教学中起到一定的作用，对学生的学习也起到了一定作用，尤其对学生的自主学习提供辅助资料。但在教育教学当中教师是起主要作用的，如果教师不懂信息技术，怎样能使学生利用信息技术？教师也是如此。所以对教师的培训是很重要的。那么，教师培训应采取什么样的培训方式呢？（1）提高教师信息技术的知识水平，是长期的培训，是终身的培训，也就是自身的培训学习方式。（2）对教师信息技术的应用能力提高，是短期强化培训，采取县级、省级或国家级的短期培训。（3）教师信息技术的巩固和利用是学校长期培训以及教师自身发展的培训方式。所以，信息技术在教师培训中，要能使教师娴熟地运用网络搜集、在线获取，并对信息的分类、分析、加工、重组、存取等进行处理。

三、加深对教材的理解——吃透教材

教材是教育教学的辅助工具，也是学校教育必不可少的材料。教师要明确在教材中，哪些内容是需要媒体来传递的，哪些内容是需要表述的，怎样的内容利用多媒体技术使学生激起兴趣、相互间合作学习和培养学生的创新能力;怎样的内容能使学生的思维得以拓展，提高教学质量。这样有利于多媒体与课程间的整合。同时，依据教材改变了课堂结构，优化了教学设计，并以先进技术展现了全新的教学思路，让教师和学生的创造性思维与个性得到长足进步，也对一些高度抽象性、概括性的学科以其直观、具体、形象、生动的优势来解决难点问题。

参考文献：

屈勇.基于信息技术的情景教学策略研究[D].西南大学，2009.

？誗编辑 孙玲娟