高中化学课堂学生观察能力的培养

李文瑜

摘 要：在高中的化学课堂上，培养学生观察能力至关重要，不仅能增强学生的学习兴趣，而且还能使他们发现化学课堂学习中的一些问题。众所周知，观察是一种很普遍而且很实用的学习方法，而对于化学的学习更是如此，学生可以在课堂上观察化学实验的过程，在这个过程中使他们学会独立思考，提高学习化学的学习兴趣。

关键词：高中;化学教学;观察能力

观察是现今社会人人都应该具备的能力，而对于正处于学习黄金期的高中生更是要具有这种能力，在高中的化学课堂上，教师就应该着重培养高中生的这种能力。高中化学知识非常繁琐复杂，因此在课堂上教师会做大量的实验帮助学生理解这些化学知识，在这个过程中，教师更应该要求学生仔细观察化学实验的步骤和细节。文章主要对高中化学课堂培养学生观察能力提出了几点建议。

一、锻炼学生自觉观察的习惯

兴趣是最好的老师，在高中化学的教学课堂上，教师要努力培养学生自觉观察化学实验等各个方面的细节，这样才能够激发学生学习化学的兴趣，使他们养成一个学习化学的良好学习习惯。观察是一种主观上的意识，只有学生能够从主观上具备这种观察意识，才能够使他们开阔思维，掌握化学学习的方法。由于化学自身的性质，在高中化学课堂上的实验较多，大多数学生也喜欢化学，但是喜欢也只是意味着学生喜欢看化学实验，并不意味着学生掌握了观察的能力，所以教师必须要让学生学会观察，以此来增加学生的自身能动性和学习热情。

例如，在高中化学的实验课堂上做淀粉遇碘变蓝的实验时，如果教师只是单纯地按照课本的知识讲授淀粉遇碘变蓝这一知识点，学生必然会十分困解，这样对增强学生学习兴趣，培养学生的观察能力是十分不利的，教师要学会巧妙地利用实验来讲解淀粉遇碘变蓝这一实验现象。在实验之前教师可以把用沾上淀粉的笔在白色的纸上写出一些字，晾干以后再拿到课堂上，当教师讲到淀粉遇碘变蓝时就可以拿出事先准备好的白纸，然后把它们浸泡到碘溶液里，白纸上就会显示出蓝色的字体，这样学生就会观察并且思考白纸变蓝的原因。教师要先留给学生充分的时间思考，然后再细致地讲解，这样因为学生已经有了详细的观察，教师的讲课效率必将会事半功倍。

二、做出课堂上具体的观察要求

高中化学课堂应该做到以化学实验为主，教师授课为辅，在做化学实验时教师应该事先对学生提出明确的观察要求，在做实验的过程中应该对学生所做的实验加以指导，让学生成为实验的主人，这样才能保证学生学会观察，在观察过程中学有所得。首先，教师在做实验时应该给学生讲解本次实验的目的，做实验中应该注意的事项，这样才可以保证学生按照正确的顺序和方法完成本次实验。其次，在实验过程中，教师应该提醒学生注意观察实验中物质的变化过程，要让学生把注意力完全放在化学实验产生的变化上。最后，等到实验完成后，要让学生对实验中观察到的现象进行总结，要让学生说出本次实验观察到的现象，使本次实验达到预期的要求。

例如，在高中的化学课堂上，在学习铜和硫蒸气反应这一课程时，为了让学生学会观察，教师可以通过做实验的方法，让学生观察实验中物质的变化，从而学习到教学大纲要求学生掌握的知识。在实验过程中教师应该要求学生注意观察细铜丝在硫蒸气中燃烧的现象以及燃烧后生成的化学物质，在实验的过程中细铜丝会发出红光并且最后会生成黑色的物质。在實验的过程中，教师应该引领着学生观察，而不应该让学生只注意实验过程中放出的红光。这样带着目的做实验并且在教学过程中引领着学生观察，学习效率必然会大大提高。

三、培养学生对细节观察的能力

高中化学知识点多而复杂，只有让学生学会观察化学学习中的细微之处，才能从真正意义上增强学生对化学的认识。在化学实验的过程中，很多的物质在做实验时有着多种的变化过程，但是只要仔细观察必然会发现这些不同的状态，这时就要求学生有敏锐的眼睛，在做这些实验时能够准确快速地发现实验中物质的变化过程。例如，在高中化学实验课堂上做钠和水反应的实验时，实验本身并不复杂，但是实验中物质的变化却是比较复杂的，在实验的过程中会放出大量的热，并且反应十分剧烈，钠会变成金属小球在水面上游动，并且这个过程还伴有嗤嗤的声音。这个实验对学生视觉、听觉以及触觉都有很高的要求，学生只有详细认真地观察整个实验的物质变化过程，按照顺序完成实验，对化学实验中细致环节的观察能力才能上升档次。

总之，培养学生观察能力至关重要，在课堂上学生通过对化学课堂上各个方面认真细致地观察，使学生在观察中愉快地掌握化学知识，这样能够增强学生的学习兴趣，使学生学会独立思考学习中遇到的问题，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

参考文献：

[1]谢波.中学化学实验操作与学生观察能力的培养[J].四川教育学院学报，2012（22）：58-59.

[2]郭东玲.化学实验教学中加强学生观察能力的培养[J].太原教育学院报，2013，6（24）：70-71.

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